20xx年高中語文教學心得體會總結高中基礎語文心得體會(四篇)-全文預覽
【正文】 中，把提高學生讀寫聽說能力的要求，變成語文教學的具體環(huán)節(jié)和學生的具體實踐。辯論雙方(或多方)必須要專注地聽，聽出對方的觀點，聽出對方的漏洞，還要在聽的過程中觀顏察色，辨析語氣語調等。學生也可根據(jù)內容略讀或精讀。“全面”指全面提高學生的讀寫聽說能力，而不能忽略其中的任何一方面。能引起學習興趣，激發(fā)各層學生朝著自己的目標努力?！眰湔n包括教材內容的加工，課外信息的利用，學生生活經驗的挖掘，啟發(fā)性問題和講解內容的設計，教學方法和手段的運用等，都要統(tǒng)籌考慮。三、在語文新課程中我們應該面向“全體”同時著眼“全面”因此，作為教師我們不能只抓“尖子生”，不能只針對一小部分學生安排教學計劃。學生也在發(fā)自內在地、積極主動地獲取知識。二，新課程需要營造一年自由開放式的課堂。課本是點，讀本是面，我們須下大力氣備課本、備讀本，把讀本分門別類的和課本相對應，做到課本、讀本相輔相成，相得益彰。新大綱、新教材的出臺是語文教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學觀念。通過這段時間的新課程改革培訓，認識到教育不應該是空中樓閣，它應該是立足于生活的。這次遠程培訓共有四個模塊，共22講。因此，教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。對于新教材我們也應像 魯迅 先生所說的那樣“運用腦髓，自己拿來”，大膽取舍。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的,“終身學習”不再是我們對學生的要求，更是時代對每位教師的要求。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓練方法，進行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓練，讓學生一步一個階梯的在作文之路上成長，而不是在高一、二就是文體不限的高考式作文訓練。解決了教材觀才能談改善教學，才能談有效教學。對于學習，歐陽修善于利用三上的時間，即馬上、枕上、廁上，鄭板橋則利用舟中、馬上、被底的零星時間讀書背誦。所以，對于普通話，我們不僅要在課堂上說，而且在生活中也要說，規(guī)范自己的語言習慣，體現(xiàn)出自己較高的語文素養(yǎng)和綜合素質。如果你的字現(xiàn)在沒有寫好，現(xiàn)在開始練習還來得及。老師幫他指出問題，還振振有詞說自己到正式考試就會認真寫。寫一手工整規(guī)范的漢字，說一口標準流利的普通話，不僅體現(xiàn)語文的基本功，也是高考的需要，現(xiàn)在高考作文要求中明確規(guī)定每一個錯別字扣一分，上不封頂。初高語文差異如此之大，那么在高中如何學好語文呢?大前題就是要重視。平時語文總分應在115以上，能說得上是好成績。了解論證方法，領會語言的嚴密性，而到高中則要求能理清層次，把握中心論點，分析論證方法，注意文章的邏輯性，到了高三又進一步要求能比較熟練地閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的質疑、釋疑和評價的能力。舉一個例子：從教材看，初中學的是一般記敘文、說明文和議論文，高中學的是復雜的記敘文、說明文和議論文。以上四種現(xiàn)狀我們同學可以把自己的情況與之一一對照，有則改之，無則加勉。有的學生認為中國話誰不會說，認為語文沒有什么可學的，這是輕視語文的心理。2023年高中語文教學心得體會總結 高中基礎語文心得體會(四篇)2023年高中語文教學心得體會總結 高中基礎語文心得體會(四篇)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。語文學習的現(xiàn)狀不盡如人意。還有一部分學生上了高中之后雖然努力學習語文，卻一直沒有取得理想的成績，我認為這是初升高的語文學習沒有銜接好。從漢字的音形意，到文章的構思、布局、謀篇，從先秦的諸子散文，到歐美文學，高中語文知識的系統(tǒng)性更強，涉及的面要更廣，教學內容更深了。如議論文，教學大綱規(guī)定：初三要能把握文章闡述的觀點。第三點差異，因為學習語文的難度加大了，所以評價的標準也發(fā)生了變化，初中時你的語文成績是130多分不算是高分，甚至還可以說是比較差，而高中時你如果在高考中能答125分以上，就算是很好的成績了。這樣的減少，實際上就給語文學習增加了難度，提高了要求。具體方法如下：一、寫一手好字，講一口標準流利的普通話。可有的同學對這個問題卻不以為意，本來字寫得就不好看，寫字時還連蹦帶跑，缺撇少捺，難以辨識。把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當，規(guī)范大方，不寫錯別字，不亂涂改，不忽視標點，保證紙面(卷面)清潔。說丹東
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