【正文】 自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動。通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。建立全校學生的心理檔案，做好心理測評工作。注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，促進學生健康成長，提高學生心理素質。針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座。十二月：班主任工作會議或培訓中進行宣傳，交流咨詢情況。配合學校的文化節(jié)，開展有關的心理讀書活動。在班主任會上進行宣傳，請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底，并將名單上報德育辦公室。讓家長充分認識心理健康教育的重要性。我們要充分調動學生會的力量，幫助同學，助人自助，同時也幫助自己。（4）利用學校宣傳陣地。心理咨詢室由專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導、講座。本學期，我校將繼續(xù)完善德育導師制的39。提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。心理游戲不僅調動了全身各器官參與活動，使參與者尋找情感發(fā)泄點，釋放出不良的心理情緒，緩解了的心理壓力，放松了身心；同時也拉近了參與者之間的距離，加深了了解，便于建立一種相互信任的友誼關系，相互支持、相互學習。本學期，我計劃在濂溪學校開展以下三個方面的心理工作。，指導學生填報志愿我們每個人都有自己的強項，只要自己入對了行，干自己感興趣又適合自己工作，自己的能力也能為這一工作提供保證，那么就能在本行業(yè)做出成績，甚至做到極致。家長營造出來的寬松愉快的家庭氛圍，有利用幫助孩子專心備考、正常發(fā)揮。應考不僅是考驗我們知識，也是考驗心理素質，如何在考前把心態(tài)調整到最佳狀態(tài)，在應考中正常發(fā)揮。這對于每一位高三學生而言是人生中重要的一步，對于學校而言也是教學效果體現的一個重要方面。本學期將繼續(xù)及時的更新學校網站心理健康欄目中的內容。加強與其他教師的交流是本學期心理健康教育工作的一個重要內容。鑒于上學期團體心理游戲的良好效果，我計劃制作相關心理游戲資料（如班級適應、異性交往、信任與協(xié)作等主題），提供給各班。本學期，我計劃在三月份和五月份分別制作兩期以“職業(yè)規(guī)劃指導”、“心理健康教育”為主題的展板。每一幅圖都是一個故事，圖畫是表達自我的有效工具；圖畫技術經過多年的發(fā)展，在國外已經成為較為成熟的測評工具。“我跟老師說句心里話”書信活動，教育學生主動以書信的形式與老師交流，借書信來表達對老師的感恩和答謝之情，對老師傾述心聲和煩惱，提出對老師的要求和期望。咨詢途徑：（1）學生自愿前往咨詢（2）班主任老師推薦（3）輔導老師訪談，確定本學期心理健康課的內容。，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。針對性、學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。堅持心理健康教育進課堂，；堅持每月一次的心理健康講座，有的放矢進行心理健康教育；做好團隊心理輔導，因材施教解決學生的心理困惑；開設學生、教師、家長課堂，提升育人水平與質量；用好心理健康校本教材，做好心理健康課題成果的宣傳、推廣；心理教師要加強培訓，提高自身的服務意識與服務水平；加強心理健康教育的檔案建設與管理；做好來訪學生、教師、家長的個別心理輔導。三月。注重資料的積累，在校學生進行心理素質測驗，建立心理健康檔案。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業(yè)務水平。組織校內的研究課，并組織參加片里的觀摩課。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓，并獲取了相關證書。，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。，提供心輔的空中平臺，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。十一月：。六月份：⒈繼續(xù)指導班主任班中開展“開心果”談心角活動。舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五、六年級部分女生)?？傊?，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。(4)博客互動。在心理咨詢室內門外設有“心理咨詢信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動。要進一步加強問題學生的`結對幫教制度，落實幫教措施，建立結對幫教檔案。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。指導家庭心理教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。（3）個案追蹤。豐富心理教育方式（1）集體輔導。細化心理制度建設。本年度將繼續(xù)通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識，以點帶面，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平。對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。在新的學期里，圍繞“教師良好心理素質與學生健全人格培養(yǎng)”除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。學生道德品質的形成與心理發(fā)展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內容，還是從產生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。學校心理健康教育工作計劃 學校心理健康教育工作計劃小學(實用15篇)學校心理健康教育工作計劃 學校心理健康教育工作計劃小學(實用15篇)時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經成為學校必須重視和關注的問題。（二）立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。（三）加強探索、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排長。我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。學校心理健康教育工作計劃 學校心理健康教育工作計劃小學篇二貫徹《教育部關于印發(fā)〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》以及省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。學校將結合心理節(jié)的方案，繼續(xù)深入開展好心理節(jié)活動，讓豐富的心理活動引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。定期開放“心語心愿吧”為學生提供咨詢輔導，組織全體教師參與心理健康教育工作。（2）個別輔導“心語心愿吧”每天中午的12：00~13：00開放，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。利用學校櫥窗，班級網頁，家長學校等陣地，做好心理健康教育的宣傳工作。學校心理健康教育工作計劃 學校心理健康教育工作計劃小學篇三認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲