【正文】 學習的自主性，讓幼兒快樂學習并學有所獲。除了參加新教師培訓，本人還被學校選送到長沙參加了三個月的學習。一年來，本人一直遵守各項法律法規(guī)，尊敬領導，團結同事，熱心助人，在生活中嚴格要求自己，以美好的道德情操為幼兒做好表率。用自己的心血去拼、去搏 “蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方頸。如：經常組織全班學生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。根據目前學生接觸媒體的實際情況,主張教學實踐應緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯系,用理論指導實踐,在實踐中總結經驗,提升理論。很多所謂的差生在我的教導下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學習,熱愛集體。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。平時為了使更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學。使學生對學習產生了濃厚的興趣。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。 一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養(yǎng)出人才。為了提到寫作能力,我還自修了寫作培訓。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)?，F總結三大點:1 重視自身建設，努力提高業(yè)務水平: “學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇。用自己的心血去拼、去搏 “蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方頸。如：經常組織全班學生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。根據目前學生接觸媒體的實際情況,主張教學實踐應緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯系,用理論指導實踐,在實踐中總結經驗,提升理論。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內形成良好的班風,學風。近十年來,我一直都擔任班主任，輔導員工作。課內重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學生多動腦、提問題。及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經常叫他們談談心。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現問題及時解決。對此，我近十年的教育生涯是最好的注解和補充。為了充實的教學理論,更新教學理念,我閱讀了數十本理論書籍。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了?！澳嫠兄鄄贿M則退”。教師工作自我鑒定篇八本人熱愛祖國,熱愛中國共產黨,堅決擁護黨的正確領導,立志獻身教育事業(yè)。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。另外，本學期還完成了教育局相關科室布置的電子報表的填報工作。針對一二年級孩子的身體發(fā)育情景和學習特點，在學期開始我就有目的的制定教學計劃，本學期主要鞏固了學生的隊列，加強了對各種隊列口令及動作的規(guī)范性訓練，并鞏固完成了古詩詞韻律操的學習。我今后努力的方向：第一、在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流；第二、經常向有經驗的老師學習，學到更多的知識，能夠獨擋一面；第三、繼續(xù)做好校本培訓，在實踐中不斷豐富自已的經驗與技能。在此期間，我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng)作作品。當學生感到困難時，我會多鼓勵，多指導。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的教育教學文章如。教師工作自我鑒定篇五一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。學生丟了東西，我?guī)椭?。我還利用業(yè)余時間充電，苦學計算機知識，取得了計算機中級證書。知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜歡。工作中，我嚴于律己，寬以待人。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我還樂于與學生家長交換對孩子們的輔導，使大家共同幫助孩子學習知識，學習做人。任職以來，我始終堅持在工作中以大事講原則，小事講風格，好事不搶功，錯事不推諉要求自己，既不計較個人得失，又不拈輕怕重。在這個過程中又可能獲得新的經驗和發(fā)現新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這樣能使教學反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。（四）進取的驗證。（三）思想和認識上要做好準備。這種分析能夠教研會議的方式進行。我們能夠多聽課，尤其青年教師往往經驗不足，這點就顯得尤為重要。（一）不斷積累具體經驗。不斷的反思會不斷地發(fā)現困惑，教學反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的團體主義觀念。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。就這樣在短短的兩個月的努力。就象前面我提到的張言明同學，之后我根據他又發(fā)現近十個學生課后抄別人的作業(yè)。使學習成為他們自我意識力度一部分。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。到達對知識能準確的掌握和靈活的運用。這些精選題也能夠在課后練習、也能夠進行提高練習。能夠采用小組合作，學生自主學習等方式進行。并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出鑒定，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。書本上的知識怎樣講他都不懂。學期開始時我對學生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了五十九分。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興。數學活動課后也有必須量的練習，同時學生還要應對課外活動學習的壓力。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類鑒定，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。能虛心請教其他教師。在這一年中，我擔任的是三年級的數學課。教師工作自我鑒定篇二通常人們把教師看作是人類靈魂的39。本人知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)。在班主任工作方面，向有經驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任xx班見習班主任和xx班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。教學之余，本人也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。本人做到了為人師表，修德修才，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。2023年教師工作自我鑒定(模板17篇)2023年教師工作自我鑒定(模板17篇)在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。自從任職教師以來，本人認真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生，付出終有回報。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數量。xx年制作的《xx》在x區(qū)第x屆教具展覽中獲x等獎。在首屆校運會上，班級榮獲“xxxxx”。當然本人也知道教師是辛苦、清苦的，不過本人不怕，本人不在乎!本人也做好了一切思想的準備!本人會努力的工作，而且一定要做好自己的本職工作，反復鉆研，認真學習，多與學生溝通，為學生考慮，為學生服務。不知不覺一學期又結束了。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎，現對本學期教學工作作出鑒定，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。他經常給我講教學方法、教學設計。布置作業(yè)做到精練。力求每一次練習都起到最大的效果。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。異常是理解本事較差的學生，在備課時先想到他們。他平時無論做什么都慢，就象對數學不開竅似的。經過檢查我才發(fā)現他不是一般的差。所以備課時多備他們，視為重點資料之一。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不必須是教師講授。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習