【正文】 取更多的信息，重組，為教學(xué)服務(wù)。我連續(xù)參加了兩年的培訓(xùn)，我意識(shí)到學(xué)校舉辦這種培訓(xùn)是非常必要的，尤其是對(duì)于加強(qiáng)青年教師之間的溝通，提高青年教師的基本教學(xué)技能，拓寬他們的教學(xué)思路，培養(yǎng)他們的開拓創(chuàng)新精神。從去年開始，學(xué)校每年都組織一次青年教師培訓(xùn)會(huì)議，為我們的青年教師搭建一個(gè)交流、討論和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。(四)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，升華學(xué)習(xí)體會(huì)。分組完成電子文稿的制作。(二)檢索閱讀資料，協(xié)商制作文稿。二、整理、編輯資料。播放影像資料，回顧課文主要內(nèi)容。從這些具體的描寫中，體會(huì)課文表達(dá)了怎樣的思想，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣體會(huì)到的。對(duì)于這類句子的理解，可設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題分層理解。在朗讀課文的過(guò)程中，讓學(xué)生獨(dú)立思考這些反映法國(guó)人民心愿的句子。是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。注意引導(dǎo)學(xué)生理解句子時(shí)要聯(lián)系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。初讀課文后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)情況，弄清這篇文章主要寫了一件什么事，是按怎樣的順序?qū)懽鞯?。談話是從四五歲的小姑娘引起的，她的父母也參加了交談，談話中我知道這一家三口都是中國(guó)迷，孩子的父親希望他的女兒長(zhǎng)大了能為發(fā)展法中人民的友誼作出貢獻(xiàn)。注重課外閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，不定期舉行背書、講故事比賽。作文方面學(xué)習(xí)能在觀察與想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真摯的記實(shí)、想象文、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，并較好地掌握修改符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?；A(chǔ)知識(shí)掌握教材中可寫可讀的196個(gè)生詞，系統(tǒng)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，查字典，正確理解、分類、應(yīng)用和積累所學(xué)單詞，掌握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。(2)“積累與應(yīng)用”注重知識(shí)的梳理與整合，遷移與拓展，提高學(xué)生的綜合能力。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意拓展學(xué)生的思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。這個(gè)班有73名學(xué)生，包括40名男生和33名女生。(二)與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，選擇符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同協(xié)作完成教育任務(wù)。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。(2)不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求關(guān)心，自己能做的事自己做。(3)熟識(shí)四周生活中簡(jiǎn)潔符號(hào)和標(biāo)號(hào)。(2)能發(fā)覺(jué)并敘述四周生活中的神奇事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。(6)喜愛(ài)?讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，情愿與別人溝通自己的感受。(2)有目的、有順序地觀看四周常見(jiàn)事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀看，能發(fā)覺(jué)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(2)既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己不受損害”也要留意不損害別人。(2)連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。(3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。(2)家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高通過(guò)日常觀看、和家長(zhǎng)溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)主動(dòng)鼓舞他們自己動(dòng)手，關(guān)心他們獲得自信和成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。不足表現(xiàn)：(1)我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教育。我班幼兒精力充沛，喜愛(ài)?參與賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、機(jī)敏。我班幼兒大多性格較開朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。每當(dāng)我走在校園里，只要我們班的同學(xué)看到我，都會(huì)禮貌地跟我打招呼；每當(dāng)我下課后坐在教室里，他們就會(huì)圍上來(lái)。這就是我的工作。因?yàn)橛袔煇?ài)，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生愿意接受教育，教育才能收到好的效果。這種愛(ài)，沒(méi)有血源，沒(méi)有親情，沒(méi)有私利，沒(méi)有目的，卻有著巨大的力量。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，體現(xiàn)了教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。比如課堂語(yǔ)言平淡，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?，F(xiàn)在她知道自己學(xué)習(xí)了，成績(jī)有了很大的提高。我們班有個(gè)女同學(xué)叫田爽，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。要解決這個(gè)問(wèn)題，就要做好學(xué)生的思想教育工作，并使這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在課堂上，要把教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，布置作業(yè)，讓學(xué)生的作業(yè)少而精。，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，并保持相對(duì)穩(wěn)定。我可以以學(xué)生為主體，把自己放在一個(gè)組織者、參與者、引導(dǎo)者的位置上，這樣我就可以面對(duì)所有的學(xué)生?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎沂斋@了很多。一年就這么匆匆過(guò)去了。教師工作計(jì)劃個(gè)人 教師工作計(jì)劃個(gè)人免費(fèi)篇三教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己?！翱谡Z(yǔ)交際”是交際過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的所有語(yǔ)言運(yùn)用技巧，是雙向的，甚至是多向的。目前，江蘇教育版教材選編的課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，充滿了孩子的興趣。通過(guò)利用類型規(guī)律和創(chuàng)造特征，學(xué)生將通過(guò)這種方式記憶許多同類型的學(xué)生。我打算這學(xué)期用以下方法進(jìn)行知識(shí)教學(xué)。(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課和聽課、聽課和評(píng)課中重點(diǎn)指導(dǎo)。我們將跟進(jìn)骨干教師對(duì)青年教師的培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等，通過(guò)激發(fā)青年教師樂(lè)于討論——參與討論——積極討論等方式促進(jìn)青年教師專業(yè)水平的提升。教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。(一)加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德培養(yǎng)放在首位。特別是要幫助新教師盡快適應(yīng)教師角色，邁出教師成長(zhǎng)的第一步。為了提高他們的能力，我們應(yīng)該樹立科學(xué)的教育思想，不斷樹立新的觀念，多寫讀書筆記和育兒筆記。要從熟悉一日活動(dòng)的方方面面開始，逐步掌握我們班孩子的年齡特點(diǎn)，獨(dú)立組織一日活動(dòng)。讓它盡快和其他同事同步。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，青年教師不僅對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，繪畫水平也得到了不同程度的提高。因此，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支適應(yīng)教育教學(xué)改革的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，做好新老教師交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把青年教師培養(yǎng)作為事關(guān)幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)，并力爭(zhēng)使青年教師盡快進(jìn)入角色，盡快步入教育教學(xué)的軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。教師工作計(jì)劃個(gè)人 教師工作計(jì)劃個(gè)人免費(fèi)(13篇)教師工作計(jì)劃個(gè)人 教師工作計(jì)劃個(gè)人免費(fèi)(13篇)時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，青年教師確實(shí)有很多需要努力學(xué)習(xí)的地方。第一期培訓(xùn)的主要目的是培養(yǎng)書畫青年教師，主要目的是培養(yǎng)教學(xué)基本功，提高教育技能。對(duì)于這種目標(biāo)，教師只能依靠集體訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和自己在實(shí)踐中的不斷探索，逐步積累一些經(jīng)驗(yàn)。對(duì)新教師的培訓(xùn)要實(shí)事求是，不能要求太高，也不能太急。他們也可以給自己定一年的目標(biāo)，要求目標(biāo)明確，方向明確。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每一位青年教師在政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教書育人的實(shí)際工作能力等方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批具有較高理論和實(shí)踐能力的幼兒園級(jí)青年骨干教師。(二)新老結(jié)合，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)期間，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”的方式，提高全體教職員工的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)期末，他們會(huì)圍繞這方面寫論文，寫教學(xué)心得。計(jì)劃如下：小學(xué)課本學(xué)生量大，專注力強(qiáng)，要求教師采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。用知、形、音的方法分析契合度。朗讀是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的必備能力之一，也是一項(xiàng)重要的基本閱讀技能。所以這學(xué)期我想樹立以讀為主，加強(qiáng)積累的教學(xué)理念，以“一讀提問(wèn)—二讀理解—精讀品味—熟讀成背”的基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)方案，選擇教學(xué)方法。這學(xué)期在“口語(yǔ)交際”的教學(xué)活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)“百貨商場(chǎng)購(gòu)物”的情境，也可以模仿電視節(jié)目舉辦“說(shuō)實(shí)話”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展，滿足“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求?，F(xiàn)在，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，成為一名培育祖國(guó)花朵的光榮教師。在這一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我在教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一年的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的幫助下，我取得了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這一年的工作，我覺(jué)得要想成為一名合格的教師，我覺(jué)得在教學(xué)中首先要做到以下幾點(diǎn):認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，把教材的基本理論和基本概念，每一句、每一個(gè)字都講清楚，深入理解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)該補(bǔ)充哪些信息；了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂提問(wèn)是面向全體學(xué)生的，要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一些學(xué)生抄襲他們的作業(yè)。所以在和差生交談時(shí)，對(duì)他們的處境和想法表示深深的理解和尊重。后來(lái)我開始對(duì)她友好，從她愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)入手，重用她，和她說(shuō)話，鼓勵(lì)她。，教學(xué)中難免存在缺陷。師愛(ài)是偉大而神圣的。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。當(dāng)教師全心全意地關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生，成為學(xué)生的貼心人，師愛(ài)就成為一種巨大的教育力量。愛(ài)學(xué)得好的，愛(ài)學(xué)得一般的，愛(ài)學(xué)得差的；活潑的去愛(ài)，安靜穩(wěn)重的去愛(ài)，內(nèi)向內(nèi)斂的去愛(ài)更多；要愛(ài)金鳳凰，丑小鴨也要愛(ài)。我喜歡他們，關(guān)心他們，不管他們是“金鳳凰”還是“丑小鴨”。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)