【正文】 般?！边@種擲地有聲的誓言讀者自可強烈地感受到。小組討論：如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言”？這一標(biāo)題是比較獨特的，其要點在于“誓言”。類似句子可用換字比較法進行賞析理解，體會詞語的表現(xiàn)作用。文中哪些句子最能表達作者的感情？我心里懷著熾痛的熱愛。任由情感的激流傾瀉，在結(jié)構(gòu)上有如雙峰對峙，又婉若對仗工整的一副長聯(lián)。三、訂嘗試有感情地朗誦你喜歡的句子，并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會！要求：標(biāo)出你有疑問的字詞和語句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：首先請大家聽一首歌曲《松花江上》，同學(xué)們聽過歌曲有何感受？聽過歌曲后，歌聲中那段令人悲痛的歷史再現(xiàn)眼前，1931年9月18日日本帝國主義強行侵略東北，發(fā)動了九？一八事變，四個月內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。增強學(xué)生熱愛祖國家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。附：結(jié)束寄語“學(xué)海無涯，愿每一位同學(xué)都能做博擊知識長空的雄鷹，經(jīng)歷風(fēng)雨，享受成功?。?。十、布置作業(yè)：請你將你認(rèn)為寫得精彩的語句積累在積累本上。）。（串聯(lián)詞：你們的作品寫得都那么富有詩意，真讓老師對你們刮目相看。（設(shè)計意圖：學(xué)以致用，運用所學(xué)自創(chuàng)佳作，提高學(xué)生的寫作能力。句式二：“土地是……，……；土地是……，……；土地是……，……。）。）。思考：你認(rèn)為文中哪些詞句寫得精彩？為什么？（友情提示：你可以從修辭、句式、表達情感的方式等多個角度去分析。）。（串聯(lián)詞：文章的內(nèi)容是為主題服務(wù)的，下面我們來共同分析文章的主題。）。（串聯(lián)詞：前面兩位同學(xué)讀得都非常棒，連我也禁不住要一試身手了，下面由老師來給大家朗讀好不好？）。共讀文章，先指名朗讀、再教師范讀、最后全體齊讀。自由快速朗讀。）。（串聯(lián)詞：首先我們來明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）。查找有關(guān)“九教學(xué)方法：讀——悟——賞——拓。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)、強化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。狼教學(xué)教案篇五教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：識字認(rèn)詞，積累好詞好句，品味文中具有激情的語言。師：剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。詞和句子，讓故事講的更好聽。師：我現(xiàn)在又要請一個小朋友把這三幅圖連起來完整地講述，再變成一個好聽的故事。出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。（出示第三幅圖片）。師：我現(xiàn)在想請一個小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述，變成一個好聽的故事。幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡單且有效的方法。出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣?；顒咏Y(jié)束：理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）。狼教學(xué)教案篇四鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。你認(rèn)為杜甫寫這首詩的主旨是什么?預(yù)設(shè)：《石壕吏》是唐代偉大詩人杜甫著名的“三吏三別”之一。重點探究：文中省略了官吏的哪些話?請你通過自己的想象補充完整。老翁丟下老伴逃走了。學(xué)生借助工具書自主學(xué)習(xí)課文中的生詞，并交流。選擇打擊樂器伴奏。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句，并能流暢地唱好。聽范唱，初步感受旋律。學(xué)唱前6小節(jié)，思考：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個音？再次復(fù)聽樂曲，在結(jié)束句時全體一起唱“江三木羅。（5）完整地有感情地唱好全曲。（1）聽范唱，初步感受音樂風(fēng)格。青藏高原海拔幾千米，世界屋瘠喜馬拉雅山就在青藏高原。復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。揭示并解釋課題。學(xué)習(xí)切分音的音樂知識。二、聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的餓歡樂場景。我還注意發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，讓教學(xué)在師生平等對話的過程中進行。在這一節(jié)課教學(xué)設(shè)計上，我重視學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在誦讀實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展語感，通過朗讀加深體驗與領(lǐng)悟，尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。最后總結(jié)時回顧了“聯(lián)想”和“想像”的手法并進行了練習(xí)，充分培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，作業(yè)則讓學(xué)生把練習(xí)仿寫句子。接下來為學(xué)生配樂范讀詩歌，然后指導(dǎo)學(xué)生劃分詩歌節(jié)奏，找出重音。例：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。1919年5月4日，發(fā)生“五四運動”。學(xué)生嘗試獨立劃分后三節(jié)的節(jié)奏和重音，課件展示正確劃法，學(xué)生對照改錯。這位詩人就是我國著名詩人郭沫若先生，而他創(chuàng)作的這首詩歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的《天上的街市》。(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，大家聽過牛郎織女的傳說嗎?那位同學(xué)來給大家講講。體會聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。狼教學(xué)教案(大全8篇)狼教學(xué)教案(大全8篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。理解詩中表現(xiàn)的感情。1課時。但是，在我國有一位詩人，它通過自己的想象創(chuàng)作了一首詩歌，在他筆下，牛郎織女過著另一種生活。指導(dǎo)學(xué)生給詩歌第一小節(jié)劃分節(jié)奏和重音。(三)研讀賞析：詩人有遠遠的街燈一次想到了什么?天上的人們的生活是怎樣的?從那些語句中能看出來?這首詩表達了詩人怎樣的情感?詩歌表達了詩人向往自由、追求理想的感情，但是詩人為什么會產(chǎn)生這樣的情感呢?(引入背景介紹)。(四)問題探究：在這首的第一小節(jié)，詩人為什么會由街燈想到明星?這里運用了什么手法?詩歌的后三小節(jié)運用了什么手法?前后兩種手法有何不同?(五)拓展延伸：仿照例子，發(fā)揮想象和聯(lián)想，續(xù)寫下面的句子。在這節(jié)課開始的時候，我首先和學(xué)生回憶了蒲松林的《山市》，讓學(xué)生開始展開聯(lián)想，然后我便引出了這堂課要學(xué)的課文——《天上的街市》。之后讓學(xué)生用之前學(xué)習(xí)的復(fù)述牛郎織女故事，旨