【正文】 學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師是學生學習的促進者。校長網絡研修培訓心得體會篇八這次網絡培訓，我收獲很多，體會深刻。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。每節(jié)課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。知道他們要想什么、不要想什么。個性化教學的創(chuàng)新者等。隨著教育改革的深入，素質教育理念的確立，新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求。“親其師才能信其道”，輕松、活潑的課堂氣氛為孩子們創(chuàng)造了良好的物理環(huán)境，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式是孩子們學習的催化劑。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。專家的講座為我指明了努力的方向!三、教學行為的轉變對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。二、現代教育技能的提高：通過這次培訓，我學習到了先進的教育模式和不同的教學手段：我們學習的培訓課程，都是精選的優(yōu)秀的專家學者的課程，內容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。網絡研修，好處多多。自今年九月份以來，我參加了小學數學的國培活動，這段時間以來，我聆聽了一些領導及有關專家教授的精彩報告和講座，他們用或幽默風趣、或樸素真摯的言語，列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些新時期小學數學教學的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們的教學工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田，讓我們受益匪淺。學習平臺提供了針對性很強的學習篇目，量身定做學習篇目，并以客觀題進行學習考核，幫助每個學員從不同的角度去認真思考和認識一些問題，促進了干部理論修養(yǎng)的提高。通過學習交流，可以從中吸取其他同志對新事務、新觀點的新認識和理解，有利于拓展自身的學習思路，改進學習方法，打開思維空間，解讀學習中遇到的不解之處，有助于提高對新事務的認識和接受能力?！暗谝环段木W學習平臺”利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根據個人所需自主學習的平臺。三、建立網絡學習的平臺提高了學習的效率這種全新方式和大量新的內容給黨員干部教育注入了新的生命力，對公務員隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。二、認識到新時期學習的緊迫感學習是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。第三專題 價值啟蒙與勵志成人通過學習本專題，找到應對青少年的成長與發(fā)展動力不足或者動機缺乏、動力動喪失所采取的有效方法和最徹底的解決辦法。二要重在引導。作為“兒童”，他們精力充沛，生命力旺盛，上進心強而又稚嫩脆弱，搖擺不定，發(fā)展?jié)摿Υ?，可塑性強，且對成年人具有依賴、崇敬、疑懼等心理。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。學生的學習熱情高漲。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。也是我追求的辦學理想!總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。人的素質得不到提升，何談學校的內涵發(fā)展。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復一年地簡單重復，在重復中失去進取心。一旦校長變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業(yè)成長，這樣的校長辦學肯定容易干出連自己都認為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是?！巴狻?，而不是校“內”。以來，學校內涵發(fā)展成為基礎教育改革的一個關注點。思考的過程是辦學經驗的總結過程，也是管理思路的明晰過程。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學習。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事，讓我們的校園充滿人文關懷，讓學生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生。所有這些匯集起來，也許是我們賴以發(fā)展的文化，我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學風、教風、校風，使臨汾四中實現了高質量、高效益，但我們還需要在此基礎上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內質，并將這種文化滲透在辦學行為的方方面面，從而實現臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。以我校為例，聯系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發(fā)展，我深有感觸。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建設，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學校要實現高層次發(fā)展，必須靠師生認同的文化去引領。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。”于是，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從勞所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王教授的《學校的法律地位》。下面就從幾個方面簡單談一下感受：一、理解更深刻。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。當今社會的生活，豐富多彩?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時間學習。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。在信息技術的環(huán)境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。教育技術的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。網絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。手、腦、眼、耳并用，動靜結合，基本功與自由練習結合，單項和綜合練習結合。1促進學生對單詞和句型的記憶。做到“生活中有英語，英語中有生活”。教學形式多樣化。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在學中玩、在玩中學。能夠進行簡單的日常用語的交流。最新校長網絡研修培訓心得體會(11篇)最新校長網絡研修培訓心得體會(11篇)體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。強調語言運用，并體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習。1創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里學習。幫助英語基礎不好的學生，共同提高。1練習形式多種多樣。因此我們要學習的東西太多了。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。特別在網絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網，或