20xx年小班網(wǎng)絡(luò)安全教案(六篇)-全文預(yù)覽
【正文】 不足以展示中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的形形色色，但至少在不同程度上挽救了象張三一類的“網(wǎng)蟲”。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的文字隨處可見，但大都是科學(xué)性理論性的研究或論述。利用單機光盤學(xué)習(xí)，缺乏與老師的直接溝通，學(xué)生比較沒有把握，特殊的問題也沒法及時解惑。具有學(xué)習(xí)主動性的大中學(xué)生，要他們按部就班跟著老師學(xué)習(xí)，是一種難言的痛苦。最新的知識與信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，知識的更新是無時不刻地在進行。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)可以做什么了？隨著我國多種寬帶網(wǎng)的建立與普及，網(wǎng)絡(luò)教育的實時交互性、學(xué)生自主性、海量信息的優(yōu)勢已經(jīng)呈現(xiàn)無余。但是，電腦網(wǎng)絡(luò)究竟有何神奇，它可以為我們帶來哪些好處，我們該如何利用今天的網(wǎng)絡(luò)，這堂班會課我們將帶領(lǐng)著大家走進網(wǎng)絡(luò)，我們一起來揭開電腦網(wǎng)絡(luò)神秘的面紗。四、班會過程a程序識網(wǎng)絡(luò)“軟件可以做什么？”和“網(wǎng)絡(luò)可以做什么？”演小品《“網(wǎng)蟲”張三》認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的真面目：讓我歡喜的網(wǎng)絡(luò)，讓我憂愁的網(wǎng)絡(luò)。利用網(wǎng)絡(luò)。不吃飯不睡覺不學(xué)習(xí)，成了十足的網(wǎng)蟲。在電腦網(wǎng)絡(luò)上我們還可以相互交流，比如聊天、留言、寫信。（四）安全使用電子郵件注意事項不要隨意點擊不明郵件中的鏈接、圖片和文件；使用郵箱地址作為網(wǎng)站注冊的用戶名時，應(yīng)設(shè)置與原郵箱登錄密碼不相同的網(wǎng)站密碼；如果有初始密碼，應(yīng)修改密碼；適當(dāng)設(shè)置找回密碼的提示問題；當(dāng)收到與個人信息和金錢相關(guān)（如中獎、集資等）的郵件時要提高警惕。網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了青少年的安全焦慮。特別是對于“性格內(nèi)向”的青少年，網(wǎng)絡(luò)為其提供了展示自我的平臺，但也使他們在網(wǎng)下變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。特別是網(wǎng)絡(luò)游戲中的冒險刺激、網(wǎng)絡(luò)交友中的輕松自如、網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，而對自己的主體生活學(xué)習(xí)，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學(xué)業(yè)荒廢。如今的文化課學(xué)習(xí)，任務(wù)很重，沒有充足的時間保證，是難以提高學(xué)習(xí)成績的。經(jīng)過這次活動，使同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)安全教育有了新的認(rèn)識。五、班主任講話通過同學(xué)們的交流反映，看來網(wǎng)絡(luò)值得關(guān)注問題還真不少網(wǎng)絡(luò)已深入我們每個人生活的各個方面，但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。討論結(jié)果集中為：網(wǎng)絡(luò)本善良：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。知識的海洋任我游——現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)資源搜索由觀眾提出有待查詢的知識點，現(xiàn)場搜索。技術(shù)支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上，客觀公正地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。六、學(xué)生簽承諾書。三、不進入青少年不該進入的網(wǎng)站，瀏覽與身心特點不相符的內(nèi)容，不向網(wǎng)上傳遞自己和同學(xué)照片，不沉溺虛擬空間，上網(wǎng)游戲時間要節(jié)制，不進行賭博，自覺遠(yuǎn)離不良誘惑。一、不進入網(wǎng)吧，還要勸阻同齡人遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。而面對網(wǎng)絡(luò)攻擊之時，我們的第一反應(yīng)應(yīng)該是拔掉網(wǎng)絡(luò)連接端口，或按下殺毒軟件上的斷開網(wǎng)絡(luò)連接鈕。盡量不要所有的地方都使用同一個密碼，這樣一旦被黑客猜測出來，一切個人資料都將被泄漏。上網(wǎng)時，我們不能將自己或家庭成員的信息輕易的告訴他人。見掀桌子、砸米缸等威脅行為不見效，性起的小蘭用枕頭將奶奶捂死，然后順手將家中兩臺電視機搬出去，以48元賣給了收破爛的人，殺人后的小蘭滿不在乎地用賣電視機所得款繼續(xù)打游戲去了。她（奶奶）自己不拿錢給我（上網(wǎng)），那她活起也沒啥意思！”在審訊室內(nèi)，小蘭輕描淡寫地對警察說。“這一切，全都是網(wǎng)吧游戲惹的禍！”顯然，從不上網(wǎng)的蘭宏把“網(wǎng)絡(luò)游戲”當(dāng)成了“網(wǎng)吧游戲”，在他的眼里，誘導(dǎo)兒子滑向重罪深淵的，就是網(wǎng)吧電腦中那些“花花綠綠、一閃一跳的游戲”。c、一位年過半百的母親滿面愁容地進了網(wǎng)吧，走到他兒子跟前。（2）弊大：a、網(wǎng)絡(luò)聊天浪費時間，b、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮；c、不健康網(wǎng)站，垃圾文化危害，荒廢學(xué)業(yè)，影響身體。主持人1：看網(wǎng)頁，獲取知識，結(jié)朋友，娛樂沖浪——毫不費力，好不愜意！主持人2：這樣，社會容易籠統(tǒng)地接受網(wǎng)絡(luò)，懵懂的小學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。課后作業(yè)：學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。(2)特性：具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。使得學(xué)生認(rèn)識道病毒的破壞作用，意識到信息技術(shù)安全問題的嚴(yán)峻性。培養(yǎng)學(xué)生安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),增強學(xué)生的信息安全意識.教學(xué)重點:解威脅信息的常見因素。2023年小班網(wǎng)絡(luò)安全教案(六篇)2023年小班網(wǎng)絡(luò)安全教案(六篇)作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。掌握網(wǎng)絡(luò)存在哪些信息安全威脅，會帶來怎么樣的后果，應(yīng)如何有效保護自己的信息。播放計算機病毒、黑客進行破壞、犯罪的相關(guān)新聞視頻資料。掌握威脅信息安全的“最大元兇”計算機病毒(小組討論方式)(1)定義：計算機病毒是一種人為編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并能自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼。課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)存在的信息安全的威脅的幾種類型，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)提高自己的信息安全意識，正確的使用網(wǎng)絡(luò)給我們提供的便利的同時，時刻注意信息安全的重要。網(wǎng)絡(luò)可以改變我們的生活，為生活帶來不少便利。d、上網(wǎng)可以獲取更多信息；e、增加與外界交流機會；f、網(wǎng)上購物真方便，只要和
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