【正文】 。6247。同學(xué)們，你們真愛動(dòng)腦筋。43。同學(xué)們，我們來試試，好嗎？（1）指導(dǎo)讀算式。復(fù)習(xí)。課前準(zhǔn)備：桃子、若干面小紅旗。朱殿祥。2=56+7＝19＝。9＝81247。72247。要求學(xué)生把每一題的所有填法都說出來。做“想想做做”第2題。獨(dú)立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？小組內(nèi)交流，用規(guī)律幫助記憶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。2．在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。備課時(shí)間：年11月23日。2=72247。9=36247。9=63247。板書設(shè)計(jì)：乘法口訣和口訣求商。談話：在計(jì)算乘、除法的時(shí)候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。補(bǔ)充：小明帶了32元，最多能買幾盒？第8題。三、解決實(shí)際問題。第5題。讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對(duì)口令、背口訣。師生對(duì)口令。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識(shí)解決問題。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),如對(duì)后進(jìn)生加大、,要放低要求,遵循循序漸進(jìn)的原則,諄諄誘導(dǎo),從起點(diǎn)開始,耐心地給予輔導(dǎo),讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高.培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手:。,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積。初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).數(shù)學(xué)思考方面。初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角。知識(shí)和技能方面。中等生課堂上幾乎是“默默無語”。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？四、布置作業(yè)。第7題呈現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友投飛鏢的信息圖。在練習(xí)前，先讓學(xué)生說說題中給我們提供了哪些信息，如小姑娘帶了多少錢，都有哪些不同價(jià)錢的火腿腸。第5題創(chuàng)設(shè)了小猴和小豬運(yùn)西瓜的情景。最后兩道題是比較開放的，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在全班交流，在同學(xué)們互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。由于學(xué)生比較的方法可能有所不同，因此在學(xué)生獨(dú)立完成以后，讓他們說說自己是怎樣比較的，看看誰的方法更簡(jiǎn)單。對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固之后，教師要充分利用綜合練習(xí)中的相關(guān)題目，幫助學(xué)生鞏固本單元的知識(shí)。男生人數(shù)是女生的幾倍？等問題，讓學(xué)生回顧倍的意義，怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。可讓學(xué)生說說怎樣解決這些問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的意義?？梢詥枂枌W(xué)生，要解決這個(gè)問題，用到哪些信息，借此將問題與相關(guān)信息寫到一起，便于后面問題的解決。這樣，便于學(xué)生提出合理的問題。之后，再出示畫面，介紹小小宇航員到太空中的工作、生活情況。教學(xué)過程：一、觀察情景圖，回顧整理本單元所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過具體情境，對(duì)本單元學(xué)過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧整理。課型：練習(xí)課。練習(xí)三1～3。把10條魚平均分在2個(gè)漁缸里，請(qǐng)學(xué)生連一連或圈一圈，說說分的結(jié)果。每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，(要求平均分)分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過程，說說分的結(jié)果。(板書課題)。一、情境引入，揭示課題：請(qǐng)小組長(zhǎng)來領(lǐng)要分的物品，(每個(gè)小組12塊糖)。實(shí)物投影。情感與態(tài)度：讓學(xué)生探索平均分的方法，會(huì)平均分，提高動(dòng)手和合作能力。12頁—14頁例例2做一做練習(xí)三1～3題。計(jì)數(shù)器表示。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？五、隨堂作業(yè)。（2）怎樣算出機(jī)靈狗得了多少分。（4）仿照舉例說一說。并說一說為什么這樣做。（1）同桌合作一個(gè)同學(xué)撥，一個(gè)同學(xué)讀。二、認(rèn)一認(rèn)撥一撥。通過本節(jié)課練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)書的順序，會(huì)數(shù)會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù)。生活中還有很多圖形是軸對(duì)稱圖形，老師收集了一些圖形，你想看看嗎?(四)課堂小結(jié)。(三)拓展延伸，鞏固深化。)。(展示時(shí)，教師注意讓學(xué)生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向?qū)φ?，感受不同角度進(jìn)行判斷。教師小結(jié)：像這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形。學(xué)生小組合作，完成剪一剪。用對(duì)折的辦法，發(fā)現(xiàn)兩邊完全重合。(二)小組合作，探究新知。師：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?生說一說，師加以引導(dǎo)。四、課堂總結(jié)五、課堂作業(yè)教學(xué)反思：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并通過小組研究的方式解決問題。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。方法一、22+13=35(人)356=29(人)方法二、226=16(人)16+13=29(人)比較兩種方法的異同。二、合作交流，探索新知小組交流討論。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。二年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案版篇一使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最喜歡玩什么?投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。板書：(1)22+136(2)226+13交流：你是怎么想的?小結(jié)。匯報(bào)解決問題的思路時(shí)，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。生：蝴蝶。生舉例子，師加以引導(dǎo)并表揚(yáng)肯定。交流匯報(bào)。在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對(duì)稱的圖形，然后動(dòng)手試一試。要剪出一個(gè)對(duì)稱圖形，可以先把紙張進(jìn)行對(duì)折再剪，最后沿對(duì)折的地方打開，這就形成了一個(gè)對(duì)稱圖形。指名上臺(tái)演示，說說判斷的理由。談話：將對(duì)折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)?(中間有一條折痕。學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，畫出對(duì)稱軸。欣賞軸對(duì)稱圖形的圖片。二年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案版篇三教學(xué)目標(biāo)：通過撥一撥，數(shù)一數(shù)以及數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥、數(shù)一數(shù)、說一說讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)要注意些什么。完成書25頁第2題。（4）學(xué)生上臺(tái)板演。（2）還有不同的表示方法嗎？（3）交流千位上的2和十位上2個(gè)表示什么意思。（1）學(xué)生看圖說說看到了什么，得到什么信息。四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：2128=20xx+100+20+8?！窘虒W(xué)內(nèi)容】。過程與方法：合作探究?！窘叹邷?zhǔn)備】。【教學(xué)過程】。多請(qǐng)幾個(gè)小組，說說自己分的結(jié)果，預(yù)計(jì)都是每人分得3塊糖.教師：這樣分大家都滿意嗎?為什么?教師揭示課題：像這樣把物品分成幾份，每份分地同樣多，就叫做平均分。每個(gè)小組4張桔子的實(shí)物卡片，學(xué)生用卡片在小組里分一分，(要求平均分)分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過程，說說分