過來人談考研教你打好復(fù)試這一仗-全文預(yù)覽
【正文】 專業(yè)，我照實回答。雖然我沒有聽懂老師提問的英語問題，但我至少在和老師溝通過程中展示了我的英語水平。老師之間還互相調(diào)侃說，你看吧，學生對你的評分有 不同的意見了。 最后老師提了一個專業(yè)英語的問題，我當時沒聽懂。當時老師提醒我：你理解得很對，但這是從經(jīng)濟學的角度來看該問題，如果從公共管理導(dǎo)論的角度來看呢?我一聽就明白自己答非所問了，馬上表明自己是跨專業(yè)的，所以在專業(yè)知識這方面還有所欠缺，利用這段時間又快速的在腦海里搜索，終于想起這是公共管理學中一個較經(jīng)典學派的理論，就用自己的話把這個概念復(fù)述了一下。記得當時我的回答讓老師們一陣爆笑，我用英語說，我 認為我的經(jīng)濟學應(yīng)該比公共管理導(dǎo)論考得更好，因為我是學經(jīng)濟的呀(經(jīng)濟學103，公共管理導(dǎo)論114)。面試時即使你說錯了也沒有關(guān)系，至少你敢說，這就有可塑性?！ ”本├砉ご髮W設(shè)計藝術(shù)專業(yè)工業(yè)設(shè)計方向小成同學現(xiàn)身說法：表達、接受兩相宜 復(fù)試情景再現(xiàn)： 進去后向老師問好，老師詢問了我的基本情況(哪所學校的，學什么專業(yè)的，應(yīng)屆生還是往屆生)?！ ∥覈@設(shè)計創(chuàng)意這個問題談了很長時間，老師還對我的設(shè)計提出了建議，我覺得互動的過程挺好。當然我在最后還沒忘了
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