小學二年級優(yōu)秀班主任演講稿4篇-全文預覽
【正文】 對待每一個孩子，保護他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實的情感來撫慰每一顆幼稚而單純的心靈，用溫暖的掌心來熨平無數(shù)紊亂的皺褶，把學生面前未知的惶恐撫平成對今后人生的從容。關注全體學生，尊重優(yōu)秀的學生，呵護正在努力的中等生，更要尊重那些需要特別關注的后進生，不是我的眼里只有你，而是每一個人都住在老師的心窩窩里?！ ∥易霭嘀魅喂ぷ魇畮啄辏嘀魅谓o予學生得很多很多，更多的是精神上的關愛，是人生道路的引領。學生的學習過程也是一個探究過程，教師的指導作用是潛在而深遠的，學生的主體作用是外顯而巨大的。或引用時事或大家非常關注的問題。陶行知先生說生活即教育，《數(shù)學課程標準》也指出：數(shù)學教育應該努力激發(fā)學生的學習情感，將數(shù)學與學生的生活、學習聯(lián)系起來。我追求的數(shù)學課是有活力的課才是真正的好課，學生思維在溫馨愉悅地空間里流動，在教師恰當?shù)囊龑Ш蜋C智的點撥下，探究的力量和智慧的火花燃起至升騰，觸動心靈，師變成了生，生變成了師，與知識、智慧融為一體。取乎其中，得乎其下。不管是周末在家里，還是身在學校，我總要幾時地總結一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應該怎樣改進。為了學生，我愿做春蠶，吐絲到死絲不斷，留作他人御風寒。 大學畢業(yè)后，帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的學生們融合在了一起。曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)專業(yè)發(fā)展先進個人，區(qū)教學能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標兵等榮譽稱號。領導安排我演講，實在愧不敢當。回顧18年的教學生涯，我感到幸運，也覺得慚愧。十八年來，無論在什么時刻，我都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不茍。18年來，我始終本著不讓一個學生掉隊的信念，耕耘在新街小學教育的這塊沃土上。XX年6月，指導葉X靜、戴X麗兩位同學參加市教育局等單位組織的書信一封獻母親 征文大賽，分別獲得一等獎和三等獎。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課，我所教學科的教學成績常年位于全鎮(zhèn)同年級前列。每一次的培訓學習，我總是認真聆聽各位專家講解，積極主動與他們交流，在理論、理念上得到了很大收益，均以優(yōu)秀成績取得合格證書。XX年，走上工作崗位之初，我就深感自己的知識與能力的不足。08年教師節(jié) ，泰州市教育局授予我泰州市優(yōu)秀班主任稱號?！ ≈x謝大家！小學二年級優(yōu)秀班主任演講稿第2篇尊敬的各位領導，老師們：大家好!我是中心小學的一名普通教師，xx中心小學是一個先進的集體，在我身邊有一群愛崗敬業(yè)、默默無聞、無私奉獻的領導和老師，今天我代表他們在這里發(fā)言，心情無比激動。于是，成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要。一個魅力班級的文化建設是重中之重。這些說明了什么，不言而喻，孩子們喜歡一二班，喜歡一二班的老師們。 上學期迎接規(guī)范化辦學驗收，一年級新生在剛剛穩(wěn)定的基礎上，重新分班。因此，我必須把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華?！ 嵺`證明：只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。從主動與孩子們打招呼到課堂指導；從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等?！ 】鞓菲鋵嵤且环N心境，更是一種能力。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學二年級優(yōu)秀班主任演講稿4篇小學二年級優(yōu)秀班主任演講稿第1篇 各位領導、各位老師： 大家上午好！今天，我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂的班主任》。讓他們在學習生活中也快樂著，幸福著！ 一、班主任要做一個快樂的人。我對孩子們的愛，無處不在，不管是課堂、課間活動或校內、校外，可以說是毫不吝嗇。就是這看起來不經意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。怎樣愛學生呢？首先明白愛就是尊重學生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽孩子們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。 對于一年級的孩子來說，年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，你必須了解他們的心理特點，平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話，運用兒童化語言與孩子們交流，和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。還有謝雨荷同學，分到新班后，一星期不進教室，她對媽媽說：我站在一二班窗外就行，就是不去別的班。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。每當我班參加活動得獎后，我會把這些榮譽的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上，并自豪地告訴大家：這是一
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