【正文】 愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)。 學(xué)生：自由讀詩(shī)，讀后發(fā)表意見(jiàn)。 體會(huì)詩(shī)人用詞的傳神 老師：春風(fēng)給江南送來(lái)了一派欣欣向榮的景象。 詩(shī)意：(對(duì)面的)京口和(這里北岸的)瓜洲不過(guò)是在一條橫著的江的距離之內(nèi)，(再遠(yuǎn)處的)鐘山也就只是隔著幾重山巒而已。 還：歸、在本詩(shī)中是回家的意思。 老師：看來(lái)從瓜州到王安石的家鄉(xiāng)鐘山就一條(橫向的)河、幾座山的距離，離得很近了，往下讀。 (三)師生合作讀詩(shī)文，解詩(shī)意。它能幫助我們理解詩(shī)的內(nèi)容。 (二)解詩(shī)題 學(xué)生：理解“泊”的意思。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)北宋詩(shī)人王安石的一首詩(shī)《泊船瓜洲》。如：王維的《九月九日憶山東兄弟》、李白的《靜夜思》、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》(已學(xué)過(guò))、北宋秦觀(guān)的《浣溪沙》等。 教學(xué)過(guò)程： 一、交流積累，引入詩(shī)文。培養(yǎng)動(dòng)手搜集資料的習(xí)慣。又是一年秋風(fēng)至，望著蕭瑟的秋風(fēng)，詩(shī)人不禁感慨萬(wàn)分，揮筆寫(xiě)下了這首《秋思》。 (二)新課講授 解詩(shī)題，知詩(shī)人。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 四、教學(xué)過(guò)程 (一)情景導(dǎo)入 首先出示PPT：“同學(xué)們，請(qǐng)觀(guān)察大屏幕，你能否用自己的語(yǔ)言將所看到的畫(huà)面描述出來(lái)呢?自己考慮后自由發(fā)言。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)教案(匯編7篇) 五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)教案(匯編7篇) 無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的古詩(shī)吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì)有固定的體式。 (2)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)《秋思》的意境，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念， 二、重難點(diǎn)： 從字里行間感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，體會(huì)作者思緒綿長(zhǎng)而心緒紛亂的情感，體會(huì)意境，這也是這首詩(shī)的難點(diǎn)所在。板書(shū)課題。幼時(shí)家境貧寒，10歲的時(shí)候就離家外出，成年后考取功名，開(kāi)始四處游歷做官，創(chuàng)作這首詩(shī)的時(shí)候，他正獨(dú)自一人居住在洛陽(yáng)。 感受古詩(shī)的韻味，激發(fā)閱讀古詩(shī)的興趣。 教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)具準(zhǔn)備：詞典、搜集思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)詞、與這首有關(guān)的資料。請(qǐng)同學(xué)們把你積累或搜集到的描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)，給大伙誦讀一下。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文重在積累。 老師：根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)點(diǎn)撥使學(xué)生了解寫(xiě)作這首詩(shī)的時(shí)代背景。這”知詩(shī)人，解詩(shī)題“是學(xué)習(xí)古詩(shī)不可缺少的一步。 (二)同桌交換意見(jiàn)。 理解“數(shù)重山”中“數(shù)”的意思。 綠：吹綠、染綠。寫(xiě)成后交流。 學(xué)生：自由描述想象到的畫(huà)面。體會(huì)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情，找出詩(shī)中相關(guān)的詞句。由此可以看出整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人戀鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情。 ⑵ 讀后兩遍的時(shí)候，爭(zhēng)取把它念通順，注意詞句內(nèi)部的停頓，明白嗎？好自由讀《長(zhǎng)相思》，開(kāi)始。 ２、教師提兩個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況： ⑴ 作者的“身”在那里？ ⑵ 作者的“心”在那里？ ３、學(xué)生再談體會(huì)。 ４、寫(xiě)片段： 同學(xué)們，在納蘭性德的心中，在納蘭性德的記憶里面，在他的家鄉(xiāng)，在他的故園，又應(yīng)該是怎樣的畫(huà)面，怎樣的情景呢？展開(kāi)你的想象，把你在作者的家鄉(xiāng)，在作者的故園看到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。在此之前我從未曾想象到，一首簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞，能上得如此之豐滿(mǎn)，如此之渾厚，如此之動(dòng)人，如一首悠悠旋律在不斷的起承轉(zhuǎn)合的節(jié)奏變遷中詠唱著那一份情感，讓激越的思緒不斷飛揚(yáng)，不斷擴(kuò)散。背誦詩(shī)歌 在誦讀的過(guò)程中，展開(kāi)想象，感悟詩(shī)中表達(dá)的情感。 板書(shū)課題，齊讀課題。 交流。 指名誦讀，指導(dǎo)朗讀。《清平樂(lè) 進(jìn)一步了解宋詞的有關(guān)知識(shí)。 了解詩(shī)人的生平。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事?？纯催@幾個(gè)孩子的身上是否有你們的影子。把不理解的地方勾畫(huà)出來(lái)。 根據(jù)學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)出各詩(shī)句的意思。 學(xué)生采用不同形式的朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 練習(xí)背誦。 ⑵ 指明學(xué)生讀，正音。特別提示：看圖理解是好方法。 再讀感悟，體會(huì)詩(shī)境： ⑴ 自由讀詩(shī)： 邊讀邊在腦海中想象詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。猜猜詩(shī)人當(dāng)時(shí)是以一種怎樣的心情在觀(guān)察兩個(gè)孩童? (喜愛(ài)。 第二課時(shí) 一、樂(lè)調(diào)情 用學(xué)生熟悉的曲子唱納蘭性德的《長(zhǎng)相思》。 (強(qiáng)調(diào)樂(lè)的讀法。 (讀準(zhǔn)：醉、相、媚、鋤、媼、亡賴(lài)、剝。 同桌合作，結(jié)合插圖和注釋?zhuān)斫饩渥右馑肌? (特別提示：作者是怎樣寫(xiě)出孩子們的可愛(ài)的呢?) (作者采用白描手法，直接描寫(xiě)三個(gè)兒子的行動(dòng)，刻劃他們的形象。詞也一樣。 四、布置作業(yè) 同學(xué)們，唐詩(shī)、宋詞、元曲是我國(guó)古代文化瑰寶，而宋詞則是這燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩，每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫(huà)，一曲委婉動(dòng)聽(tīng)的歌。村居》給父母聽(tīng)。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴(lài)”等詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。 ，交流詩(shī)中描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的牧童。 ，正音。 。） ，其他同學(xué)可閉起眼睛聽(tīng)讀，想象畫(huà)面。我想，大家一定會(huì)記住這個(gè)牧童，記住他在風(fēng)中吹奏的曲子，讓我們?cè)俅锡R讀這首詩(shī)，去感受田園生活的詩(shī)情畫(huà)意。“遮”，注意要讀翹舌音。 （二）檢查自學(xué)，深入研討 ，正音，注意“篙、棹”兩個(gè)生字的讀音。） ，這兩個(gè)小男孩留給你怎樣的印象？你喜歡他們嗎？為什么？ 。 （三）安排作業(yè)，延伸拓展 背誦兩首詩(shī)。 ：詞原是配樂(lè)而歌唱的一種詩(shī)體，起源于唐代，宋代是詞鼎盛時(shí)期，句的長(zhǎng)短隨著曲調(diào)而改變，因此又叫長(zhǎng)短句，一般分為上下兩闕，也就是上下兩段。 。其他同學(xué)正音、評(píng)價(jià)，特別提醒學(xué)生注意“亡、剝”兩個(gè)字在本課的讀音。（距離農(nóng)家低小的屋檐不遠(yuǎn)處，是一條清澈流淌的小溪，溪邊長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的青草，屋檐下，有兩個(gè)頭發(fā)發(fā)白的老頭、老太正借著酒意說(shuō)著悄悄話(huà)。 ，那么怎樣通過(guò)朗讀把這樣的一家子帶到我們面前呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊在頭腦里發(fā)生相應(yīng)的畫(huà)面，看看他們各自在忙些什么？ 。 四、改編歌曲，激發(fā)興趣 ：詞自身就是為一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)體，建議學(xué)生自身嘗試配樂(lè)演唱。 五、總結(jié)談話(huà)，回歸整體 ：關(guān)于詞、關(guān)于辛棄疾，我們才剛剛有了很膚淺的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們課外多閱讀些經(jīng)典文學(xué)作品，吸取更多保守文化的精華，豐富我們的內(nèi)心世界。 五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)教案5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 、運(yùn)用. . . 課前準(zhǔn)備 . 、清朝納蘭性德. 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入 (出示地圖，標(biāo)明“瓜洲”“京口”的大略位置.) ：今天老師給你們當(dāng)導(dǎo)游，好不好? a．“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭.”，瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮(zhèn)、千年古渡”. b．而“京口”不只是東漢吳國(guó)第一古都，：王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人持久，千里共嬋娟”，(if件展示詩(shī)句.)還有一首廣為傳誦的就是——王安石的《泊船瓜洲》. ，讀題.