二年級(jí)語文說課稿4篇-全文預(yù)覽
【正文】 己的感受和理解。應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?？铸埰蔚牟シ鸥且饘W(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生探究恐龍滅絕原因的欲望，從而直接進(jìn)入主題教學(xué)。 三說教學(xué)過程 我的課堂結(jié)構(gòu)是：復(fù)習(xí)字詞，激趣導(dǎo)入——整體感知，理清層次——讀中促悟，悟中積累——激發(fā)興趣，指導(dǎo)寫字——回歸主體，升華情感——課外鏈接，拓展視野。教學(xué)中并輔以“情景教學(xué)法”。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的相關(guān)知識(shí)?！ 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)鞏固生字，會(huì)寫“迷”字。讀中，要把課文讀懂、讀通，理解課文的意思；讀中要積累、感悟，內(nèi)化課文的知識(shí)，讀中，要思考質(zhì)疑，提高認(rèn)識(shí)水平。二年級(jí)語文說課稿 篇2 一說教材 《》是人教版第四冊(cè)的課文，這是一篇科學(xué)知識(shí)小品文，文中列舉了有關(guān)恐龍滅絕的幾種說法，詳略皆有?！ ?閱讀理解 整節(jié)課就圍繞 （ ）的狐貍 （ ）的老虎 通過學(xué)生的各種方式的讀來理解，來填空?！ ? 有感情的朗讀課文?！ W(xué)情分析 學(xué)生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，學(xué)習(xí)起來并不難，語言生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解，而且學(xué)生朗讀的欲望很強(qiáng)，這樣就可以根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，讓學(xué)生以各種方式讀，讀后分析人物特點(diǎn)。 二年級(jí)語文說課稿 篇1 教材解讀 狐假虎威寫的是一只狐貍狡猾的騙過老虎，不但使自己逃脫了危險(xiǎn)，而且讓其他動(dòng)物紛紛逃竄的故事。說課稿要怎么寫呢？下面是我為大家整理的二年級(jí)語文說課稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。故事的結(jié)果，動(dòng)物們被嚇跑，老虎被騙上當(dāng)，狐貍的狡猾與老虎的愚昧表露無遺，這篇充滿情趣的寓言故事，生動(dòng)形象的語言適于“讀”極具爭議的人物適于“評(píng)”，引人入勝的情節(jié)適于“演”?！ 〗虒W(xué)目的 1 通過寓言知道成語的意思，對(duì)課文中的狐貍和老虎有自己的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)流程 1導(dǎo)入新課 通過學(xué)生在平時(shí)的印象中的狐貍和老虎說說. ?。?）的狐貍 （ ）的老虎 師借機(jī)引導(dǎo)：有一天老虎卻沒有斗過一只又瘦又小的狐貍，這是怎么回事呢？下面我們來學(xué)習(xí)第六課?！ 】傊疫@節(jié)課就本著讓學(xué)生說，讓學(xué)生演，讓學(xué)生讀這一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在愉快的課堂中理解寓言，完成教學(xué)目的。教學(xué)時(shí)，結(jié)合低年級(jí)的學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語文“以讀導(dǎo)讀”為課堂的主要模式?！ 《f重難點(diǎn) 課時(shí)安排為兩課時(shí)，本課時(shí)是第二課時(shí)?！ ?教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂恐龍滅絕的5種說法。向?qū)W生傳授學(xué)法。教師變繁瑣的“講”和“問”為適時(shí)的“啟”和“導(dǎo)”?？傊以诒M量地嘗試著新課程帶來的新理念。使學(xué)
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