【正文】 引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。九年級化學教學工作總結(jié) 篇6　　本學期我繼續(xù)擔任九年級四班的化學教學工作。　　四、知識的記憶、檢查及課堂筆記的使用?！　∪⒎€(wěn)扎穩(wěn)打。　　我們這個科目內(nèi)容少、知識簡單，對于學習好的學生，學完就可以參加中考了。而且在教學過程中所布置的作業(yè)、所采用的練習題、早讀測試等全年級都能統(tǒng)一。講評完試卷后我們感覺到學生考的并不好。例如，學生在做“酸的性質(zhì)”學生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感?！　￠_展課外實驗活動　　根據(jù)我校的實際情況，每逢周五下午，我們向?qū)W生開放實驗室，學生以做化學趣味實驗，制作實驗教具為主。例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家里做?！　∨﹂_足學生實驗　　根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。九年級化學教學工作總結(jié) 篇4　　化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用?！　〖訌妼嶒灲虒W，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視?！　∩罨n堂教學改革，鉆研教學大綱。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力?！　≈锌甲铌P鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。使學生認識到學習化學知識的有用性，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。　　近幾年我省中考化學試題每年都涉及和結(jié)合本年度來所發(fā)生的一些社會熱點問題進行，從多角度對學生的化學知識與能力進行考查。抓基礎知識復習，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。所以我在新課和復習課教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生?，F(xiàn)將本學期的教學法工作總結(jié)如下?！　「鶕?jù)本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。本文格式為Word版，下載可任意編輯九年級化學教學工作總結(jié)集合八篇九年級化學教學工作總結(jié)集合八篇 　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。本學期已完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內(nèi)容,期末復習工作也順利進行。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。九年級化學教學工作總結(jié) 篇2　　本學期我擔任九年級三個班的化學教學工作，通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果，雖然現(xiàn)在20NN年中考成績還沒有下來，但從學生考后的估分情況來看，學生的化學成績較為理想，所以，可以說本屆畢業(yè)班化學教學工作取得了成功。有些學生剛一學化學充滿興趣，但時間一長，由于成績不理想，就漸失信心和興趣，特別是本學期臨近中考，這一現(xiàn)象尤其嚴重。在復習中注重以下幾方面：　　打好基礎，不搞題海戰(zhàn)術(shù)　　分析往年學生在中考答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。　　密切聯(lián)系社會生活實際，抓好化學課本知識的應用。為此我在教學中盡量將自己所編寫到一些社會熱點問題與化學課本知識結(jié)合起來進行講解、分析和測試。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。　　總之，通過一學期的工作，完成了學校交給的任務，順利送走了又一屆學生，為自己的年度教