《梅花魂》說課稿-全文預覽
【正文】 似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。 導語：外祖父喜愛梅花，心中思念著故鄉(xiāng)，這種濃濃的情又怎是我一時理解的呢？請大家再讀讀課文第2自然段，看看這是一些怎樣的語句使我不懂外祖父的心呢？ （三）學習“吟詩落淚” 生自學，理解。 啟發(fā)：讀著讀著,你的眼前是不是出現(xiàn)了一個個梅花一樣有氣節(jié)的中國人?你能不能用簡潔的文字來介紹一個有氣節(jié)的中國人? (岳飛、戚繼光、江姐……)（出示課件，贊頌這些有氣節(jié)的中國人。（出示課件） 你發(fā)現(xiàn)這句話中哪幾個詞用得多?(愈……愈……愈……愈……,)（出示課件） 梅花具有怎樣的品格？用外祖父的話來回答：（生）“她是最有品格,有靈魂,有骨氣的呢！你能用好詞、佳句、詩文來贊美梅花的品格、靈魂、骨氣嗎?（課前搜集） 教學意圖：拓寬語文學習的空間,架起課堂與課外的橋梁,引導學生把平時的積累靈活地用到具體的語境中,達到學以致用的目的。還有哪段話也寫出外祖父對梅花情有獨衷?(相機引出第13段) （二）敬送梅圖 細細品讀第13段,看梅花有什么值得外祖父稀罕的? 出示13自然段，生讀。 2．請同學們再讀讀這段話，深刻體會外祖父對墨梅圖的“分外愛惜”。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。課文這五件事能不能調(diào)換順序？（不能，課文是按事情的先后順序?qū)懙摹? 教學重點 1理解課題“梅花魂”不僅象征外祖父一顆眷戀祖國的心，也象征了中華民族的氣節(jié)。為此，在本課的教學過程中，我采用變序教學法，并以多媒體為輔助手段，調(diào)動學生學習的積極性，提高學生參與教學活動的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，從而突出教學重點，化解教學難點，并試圖發(fā)展學生的情感，為此我進行了以下教學設(shè)計。布置一個課后作業(yè)，學習課文的前后照應的結(jié)構(gòu)特點，來寫一篇小作文，不但把學習的內(nèi)容拓展到課外，而且也鞏固課堂所學的內(nèi)容。從而來理解課題“梅花魂” 的深意。 今天我說課的內(nèi)容是第二課時，這一課時我安排了4個板塊： 一、圖片欣賞，渲染氣氛 以一張梅花圖導入課文，讓學生從感性的角度感受梅花身上的象征意義，以及點到深層的內(nèi)容，為學生理解課題“梅花魂”做好鋪墊，使得教學難度有所減緩。（教學重點） 理解和學習文章選取平常小事表現(xiàn)深刻主題及前后照應的寫作方法，提升語文能力（教學難點）。通過之前的有關(guān)思鄉(xiāng)課文的學習，學生們應該能夠通過自讀感受到一份愛國之情，但是對本文中所體現(xiàn)出的對中華民族的品格和氣節(jié)的理解會存在一定的困難，文中祖父的愛國情懷之所以能上升到對民族品格和氣節(jié)的一種堅定不移的熱愛，是源于對中華文化的熟悉和理解以及其豐富的人生閱歷。 《梅花魂》說課稿1 老師、同學們： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級上冊第二組課文中的一篇精讀課文《梅花魂》，本組課文表達了漂泊在外的游子，雖然他們是處在不同時代，不同背景下，但卻是同樣的思念、懷念和贊美故鄉(xiāng)的感情，一首首古詩，一篇篇散文，讓我們感受到了濃濃的赤子之心。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹睹坊ɑ辍氛f課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！懊坊ɑ辍彼笳鞯模徽悄墼谝粋€愛國老華僑身上的那種品格、那種頂天立地、不肯低頭折節(jié)的民族氣節(jié)嗎？祖父對〈墨梅圖〉的珍愛，便是對深入其骨髓的中華民族品格和氣節(jié)的珍愛啊，這種珍愛是最深刻、最堅定不移、最感人的愛國情懷！ 語文是人文性和工具性的統(tǒng)一，理解文中的情感、明確文章的表達方式應該是學生學習的重點。 基于這樣的思考，我將教學目標確定為三點： 認識12個生字，會寫14個字； 通過品讀文章有關(guān)中國文化的語段，理解“梅花魂”的深刻含義，感受祖父堅定不移、感人至深的愛國情懷。第二課時安排學生在知道五個小故事的基礎(chǔ)上，通過批注法，讓學生理解小故事背后的真情，感受外祖父的愛國情懷，以及題目的深刻含義。也從單單的梅花精神過度到人的精神，民族的精神。 四、拓展延伸，小結(jié)課堂 梅花圖再次展示，已引起學生內(nèi)心的共鳴，此時學生在看到梅花圖，一定會有很多不同的感觸，一定有更多的話要說，所以讓學生自己說一說，在理解了祖父思念家鄉(xiāng)的情感和愛國情懷的基礎(chǔ)上，讓學生動筆來寫一寫，從筆尖流露出學生自己學到的東西，實現(xiàn)語文學習能力的提升和遷移。在以往的教學中，根據(jù)課文特點，我曾采用過變序教學法，如果按部就班地教學，學生勢必在興趣上減弱不少。 有感情地朗讀課文，體會“梅花魂”的含義和深沉的愛國
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