《我的叔叔于勒》教學(xué)片段的反思--全文預(yù)覽
【正文】 杰斯強調(diào)讓學(xué)生處在一種無拘無束，自由暢達的空間，盡情地“自由表達”和“自由參與”，葉瀾老師倡導(dǎo)的“讓課堂煥發(fā)生命的活力”，也是這種境界。在教學(xué)中，教師不能把學(xué)生當(dāng)作“知識的容器”，而應(yīng)把學(xué)生看做是具有獨立人格、具備一定的學(xué)習(xí)能力、能夠自主發(fā)展的學(xué)習(xí)主體。它使冰炭難容的人親密起來，使骨肉分道揚鑣。 所以，于勒不該被完全否定，他的文中的價值甚至大于菲利普夫婦?？梢娝膬?nèi)心深處充滿著對親情的渴望。 二、他破產(chǎn)之后，又給哥嫂寫信。今天，她的問題讓大家一驚，然而我又看到許多學(xué)生眼睛里因為這一問題而散發(fā)的光彩。”學(xué)生D說：“于勒是一個身世浮沉的，染上社會的惡習(xí)慣而最終‘咎由自取’的人。本文格式為Word版，下載可任意編輯《我的叔叔于勒》教學(xué)片段的反思 [教學(xué)片段實錄] 《我的叔叔于勒》教學(xué)已近尾聲，我請學(xué)生歸納主人公菲利普夫婦和于勒的人物性格特點?！睂W(xué)生C說說：“菲利普夫婦雖然不是什么大奸大惡，但他們的靈魂卻已經(jīng)被金錢腐蝕了。是學(xué)生E，一個平時不愛發(fā)言卻喜歡發(fā)表不同見解的女生。 于是，我趁機引導(dǎo)全體同學(xué)圍繞于
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