20xx年份一年級(jí)上語文名師教學(xué)教案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 認(rèn)讀詞語花籃里的詞。 仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，邊書空邊說說筆順。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，引入新課 認(rèn)讀生字。 指名讀、評(píng)讀。 同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音。 展示小樹在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問：你看到了什么?能說說你的感受嗎? 揭示課題。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確、流利地朗讀和背誦課文。 五、拓展活動(dòng)：(課后完成) 課外閱讀注音連環(huán)畫故事《魯班是怎樣發(fā)明鋸的》 畫一畫《五十年后的新淮安》 準(zhǔn)備《我會(huì)想!我會(huì)做》展示會(huì)(展示學(xué)生的各類作品，如字畫、手工……) (評(píng)：閱讀連環(huán)畫故事不僅培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，而且拓寬了課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。) 四、試背課文 看圖齊讀課文后試背，展示自己最好的讀書、朗誦水平。) b、請(qǐng)學(xué)生談一談是怎么創(chuàng)造出來的? ③師：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)用手又用腦，有了很多的創(chuàng)造，以后做事更要邊做邊思考，用手又用腦(強(qiáng)調(diào)“又”)。 三、細(xì)讀課文 學(xué)習(xí)第一句 ①大家讀過課文后，現(xiàn)在一定能解決自己提出的第一個(gè)小問號(hào)了——人有哪兩個(gè)寶呢?(請(qǐng)學(xué)生試讀文中的句子，師相機(jī)用投影打出書上68頁圖幫助理解) ②指導(dǎo)朗讀，注意詞兒連讀(可邊讀邊做雙手摸頭的動(dòng)作) 學(xué)習(xí)第二句 ①提問：雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢?誰愿意讀給大家聽?(請(qǐng)學(xué)生試讀文中的句子) ②理解“做工” a、出示詞語卡片“做工”學(xué)生認(rèn)讀后，用投影打出書上69頁圖，請(qǐng)學(xué)生看圖后說一說：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖，并把話說完整) b、小組交流：人們的雙手還會(huì)做哪些事呢?(學(xué)生練說“的雙手會(huì)……”句式) c、師：雙手會(huì)做工，“做工”就是做事、工作。nyǒu liǎngg232。 讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。下面我給大家?guī)黻P(guān)于2021年份一年級(jí)上語文名師教學(xué)教案，方便大家學(xué)習(xí)。教案是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。理解生字組成的詞語。) 師：聽大家這么一說，老師也覺得人的本領(lǐng)可真大呀!人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)呢?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有兩個(gè)寶(師完整r233。(各組自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子) (評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生就課題發(fā)問，既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀探究的積極性) 指名試讀課文，師生共同參與評(píng)價(jià)，相機(jī)正音(特別注意雙手、大腦、做工、思考、創(chuàng)造的字音)。 學(xué)習(xí)第三句 ①怎樣用好這兩個(gè)寶呢?誰愿意讀給大家聽?(請(qǐng)學(xué)生試讀文中的句子) ②理解“創(chuàng)造” a、出示詞語卡片“創(chuàng)造”學(xué)生認(rèn)讀后，小組討論：工人叔叔做出了哪些新東西?農(nóng)民伯伯在田里種出了哪些新東西?(師小結(jié)：這些都是他們的創(chuàng)造，世界上出現(xiàn)的新東西、新事情都是人們的創(chuàng)造。 (評(píng)：一年級(jí)學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)貧乏，教師在學(xué)生理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上適時(shí)地示范朗讀，全方位地定位語感，有助于學(xué)生更好地朗讀課文。) 小結(jié)背誦情況，請(qǐng)學(xué)生說一說你是用什么方法記住這首兒歌的? (評(píng)：在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)幫學(xué)生逐步積累學(xué)習(xí)方法，從小處著眼培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)) 師表揚(yáng)學(xué)生用手又用腦，不僅解決了自己發(fā)現(xiàn)的小問號(hào)，還背出了課文，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活中用好自己的兩個(gè)寶。 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。 第一課時(shí) 一、激趣引入，揭示課題。 標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。 小組合作，輪讀課文。 檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂
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