【正文】 們喜歡數學，樂學數學?！　、嗾J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。　?、劾斫夥謹导?、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。聯系上述幾個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。在“數與代數”領域教學因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法?；A知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。經過近一個學期的磨合，對大部分學生已比較熟悉。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。小學的創(chuàng)造性思維是在數學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功?！　。ㄈ┣袑嵓訌娀A知識和基本技能的教學　　基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學數學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。　?。ǘ┲匾晫W生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識?！　?初步感受數學知識間的聯系，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心?！　?通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉90度。 知道什么是奇數、偶數、質數、合數，會用短除法分解質因數。　　知道什么是倍數。　　能借助計算器進行較復雜的小數乘除法計算，解決簡單的實際問題?！　。ǘ┙虒W重點、難點：　　重點：小數乘除法的計算，5的倍數特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。其主要內容有：讓學生理解可能性的大小?！　】臻g與圖形。從上學期期末考試情況看，大部分學生基本能夠掌握所學的知識技能，但是對知識掌握不夠牢固，靈活性差。　　教師角色的變化：　　要積極實踐生本教育，真正實現教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討?！　『葑ド窘逃訌姅祵W課堂改革力度，積極參加各項教研活動，提高現代教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。轉變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數學教研工作新體系。）低年級組數學教學工作計劃低年級組數學教學工作計劃1　　一、指導思想：　　本學期，我將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。　　在數學學科教研教改中注重素質教育，讓自己成為一位思想素質、業(yè)務素質過硬的數學教師。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。從而改進自己的教學方法和練習策略。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。低年級組數學教學工作計劃2　　一、班級學生情況分析　　我所任教的五年級2班，少數學生聰明好動，上課專心聽講，積極思考老師提出的問題，善于動口動腦；多數學生由于養(yǎng)成上課不用心聽講，學習非常吃力，我發(fā)動成績好的學生幫助他們，并根據他們的情況補舊固新，由于他們對知識的掌握不夠，運用起來非常困難，為了提高他們的學習興趣以及樹立學習自信心，每天讓他們背誦，加強記憶、提高運算速度以及計算的準確性、激發(fā)求知欲、提高學習成績，從而提高全班整體水平。包括第一單元小數乘法，其主要內容有：小數乘整數、小數乘小數、積的近似值、解決問題、整理與復習；第三單元小數除法，其主要內容有：除數是整數、小數的除法、商的近似值、循環(huán)小數、解決問題、整理與復習；第四單元小數四則混合運算，其主要內容有：小數四則混合運算、解決問題；第七單元“倍數與因數”，其主要內容有：倍數、因數、5的倍數特征、合數、質數。包括第六單元“可能性”。主要內容為：“花邊設計比賽”、“家庭用電調查”、“設計抽獎活動”?！　≌莆招党顺ǖ墓浪惴椒ǎB(yǎng)成估算的習慣。　　知道小數四則混合運算順序，會進行小數混合運算（以2步為主，不超過3步），并能在計算的過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數的簡單實際問題。在1—1