【正文】 個別學困生思困生缺乏指導(dǎo)。學生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時批改，而且還十分注重學生的二次糾錯。 道德與法治教學工作總結(jié) 第4篇 我們政治備課組初二年級的政治教學工作在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在教研組年級組的協(xié)助下，通過兩位老師的通力合作，各項教育教學工作都在按學期之初的計劃如期進行。 加強背誦訓(xùn)練,扎實基礎(chǔ)。從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。 加強課后輔導(dǎo),提高教學質(zhì)量。在以后的教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。 總體來看,通過一學期在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體同仁的幫助下,在本人的刻苦努力下,在全體學生的共同努力下,我在教育教學工作中取得了較大的進步。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性 對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。做到處變不驚,笑著生氣，喜怒無形。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。 一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,我們組總是花較多的時間去研究教材，查閱資料，雖然辛苦,但事實證明是值得的。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。在工作中,主要作好了以下幾個方面: 一、制定計劃 認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,上好公開課和觀摩課,并能經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。 道德與法治教學工作總結(jié) 第3篇 新年到來之際,一年的工作也畫上了完美的句號。 ，策略條件開放，使學生開闊了探究，設(shè)計的空間，并采用多種教學活動形式，如資料分析、演講、討論、談生命價值的體現(xiàn)感受，寫箴言、詩歌欣賞等，調(diào)動了學生全感官的參與，激發(fā)了學生主動學習的積極性。在課堂上真正實施時，發(fā)現(xiàn)學生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學生只把它當做娛樂了，沒有嚴肅對待這些小活動，這與課前沒有準備工作有很大關(guān)系，臨場發(fā)揮對他們而言還有點困難。 ，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。 ，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系，使學校道德與法治在德育方面發(fā)揮更大作用。在道德與法治教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，教師要根據(jù)學生表現(xiàn)出來的思想、情感、個性、行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到道德與法治教學過程中的各個環(huán)節(jié)。的確，在教師眼中是沒有教育不好的學生的，只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心，就一定能換來學生的進步，收到良好的教育效果。 積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學習，在學習中，提高自己的教育教學水平。學生是學習的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。 所教學科雖然沒有作業(yè)批改，但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學生提前編寫并整理各種資料信息，課堂上讓學生展示匯報，對學生進行提問，了解學生的編寫整理信息的情況。為了對每一個學生有更多的了解，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時多留心，課下在班里多與學生溝通，盡最大努力在備課時既備教材又備學生。具備了上述道德學習的動機，以及作為道德學習者應(yīng)有的精神氣質(zhì)，教師成為道德學習者是可能的，也是必然的。 教師追求自己的教育幸福，并把學生的道德成長視為自己教育幸福的一部分。因此，教師只有作為道德學習者，不斷完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解讀教材，提升教學效果。 教師作為道德學習者對本門課程的教學具有重要意義。首先，本門課程作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面，而生活的復(fù)雜性、多樣性、動態(tài)性，需要教師持之以恒的道德學習，更新道德觀念，不斷增進對兒童生活的理解，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。轉(zhuǎn)眼之間，炎熱夏日又將開啟，20xx——20xx學年第二學期又將結(jié)束。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我用心查找課件，制作課件，準備、制作教具。道德與法治教學工作總結(jié)（集合7篇） 一、思想方面： 本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，并且能用心參加政治學習。所以備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。 道德與法治教學工作總結(jié) 第2篇 時間如白駒過隙，悄然流逝。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。 教師也是道德學習者，注重教師與學生一起的道德成長。只有教師作為道德學習者，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進行省察、對道德進行探究，才能真正幫助兒童的道德學習。因此，教師個體的生活閱歷、道德經(jīng)驗都強烈地影響教師的教學活動，影響教師對教材的認識與解讀。這些精神氣質(zhì)包括： 教師具有自省