【正文】 三月份：新《綱要》的解答　　四月份：教育活動評比，說課活動評比　　五月份：課件制作評比　　六月份：文章評比　　計劃二：幼兒園骨干教師培訓個人學習計劃　　能有機會成為天津市幼兒園骨干教師培訓班三期學員自感十分榮幸?！　∧苓\用現(xiàn)代化教育手段。　　二、選拔要求：　　熱愛祖國，具有良好的思想政治素質(zhì)，教書育人，遵紀守法，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務且積極奉獻。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。　　要成為一個骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。　　，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)?！　?。　　，交流思想，相互學習，共同進步?！　?，做好相關教育教學總結。　　二、預期目標：　　作為骨干教師，本學期我要認真貫徹園新學期工作計劃與教學計劃，以幼兒為中心，以《指南》為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。園領導對宋天書進行一日跟班活動，并且要求她參加課程組活動，讓她在鍛煉中成長?！　、積極為骨干教師爭取與搭建展示才華的舞臺，使課程實施成為交流、分享、碰撞的過程，更是教師個體探索轉化為集體研究的載體。本學年xx將參加市級骨干教師展示活動，郭海珍、林芳將參加片級骨干教師展示活動?！　、期末對新教師的工作情況給予總結評價，并將以此作為新考核依據(jù)。展示一項才藝?！　、加強她們敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育，重視其思想與師德方面的教育?！　「鶕?jù)不同教學經(jīng)歷的教師實施差異性培養(yǎng)，引導教師自我認識、自我思考、持續(xù)發(fā)展?！　∥視赃@次評選為契機，繼續(xù)學習，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師！幼兒骨干教師工作計劃 篇3　　一、指導思想：　　全面貫徹落實全國及省基礎教育工作會議精神，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》為指針，努力造就一直德才兼?zhèn)?、富有科學理論和創(chuàng)新能力的骨干教師，帶動全園教師整體素質(zhì)的提高，適應現(xiàn)代教育的需要，促進保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。定期開展美術班畫展，并組織幼兒外出寫生等活動，激發(fā)幼兒的興趣。我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學中貫徹“教是為了不教”的理念......在這樣一個有著濃厚學術氛圍的校園里，在這樣一群知識淵博、愛崗敬業(yè)的人中間，我怎么敢不嚴格要求自己并努力提高自己的業(yè)務水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶，迅速成熟起來，所以今天借這個機會，對一中人由衷的說聲“謝謝”。積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)?！　〔⒔Y合保教工作實踐，寫出學習體會，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉化為教育行為,與市內(nèi)骨干教師結成對子，學習他人之長，不斷反思努力?！　楣歉山處煹某砷L創(chuàng)造空間?！　〗o骨干教師成長提供支持與服務,為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒骨干教師工作計劃9篇幼兒骨干教師工作計劃9篇 　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了?！　《?、培養(yǎng)目標和任務　　結合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。確定培養(yǎng)對象，針對教師的實際，科學制定培養(yǎng)目標，激勵教師向前奮進。倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。注重理論與　　實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采　　用自學與輔導相結合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點。 有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。幼兒骨干教師工作計劃 篇2　　我還感謝當時和我同年級的教數(shù)學的陳老師(現(xiàn)在因為眼疾休病在家)，陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數(shù)學教學和一個班的班主任，但他毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏，如果不是他，我恐怕就要在得過且過虛度日子了?！　〖訌妼γ佬g班教師的考核力度，經(jīng)常深入課堂開展聽課、評課活動，促進美術教師專業(yè)水平的發(fā)展?！　‰S著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為?！　∫蔀橐粋€骨干教師：平日里