【正文】 言、神情和心理活動寫具體，注重細(xì)節(jié)描寫，從細(xì)微處見真情。　　4.“能說會道”—“講述我家的故事”，意在通過讓學(xué)生講述家庭生活中感人的故事，感受親情的平凡與偉大，對學(xué)生進(jìn)行愛心教育，提高學(xué)生的口語交際能力。　　三、布置作業(yè)　　課外閱讀另二篇《六國論》　　一是蘇轍的《六國論》，見教材?！　≌撟C方法：都運(yùn)用對比論證方法?！　≌Z言上，長短相間、整散交錯。一代又一代的“為國者”皆被敵人積威所劫，以物供敵，以錢富敵。1004年，大遼舉兵攻宋，當(dāng)時宰相寇準(zhǔn)力主抗遼，宋遼在澶州打了一仗，宋軍大勝?！　∷摹⑹柰ㄗ衷~　　學(xué)生自譯?！叭浴焙弦?，使得本文兼有很高的史學(xué)價值和文學(xué)價值。也許因?yàn)榍赝醭^于短促，歷二代便驟然滅亡，所以后人總愛在秦的暴滅上作文章，而忽視了一個極為重要的課題：秦為什么能夠以少勝多，以小勝大？或，六國何以由強(qiáng)趨弱，轉(zhuǎn)勝為??？歷史學(xué)家語焉不詳，文學(xué)家往往指斥不當(dāng)。語文教案 篇5　　教學(xué)目的　　、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情。大自然還有許多像陽光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎?，我們該怎樣做呢？可以和爸爸媽媽一起制作一張“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的手抄報，我們將舉辦一次展覽，看看誰制作的最好！　　設(shè)計(jì)意圖：將課外閱讀活動進(jìn)行拓展延伸，完成親子閱讀活動，通過找陽光給人類社會帶來的好處，以及制作手抄報，幫助學(xué)生更深地理解的內(nèi)涵，讓的思想得到升華。學(xué)生反復(fù)朗讀，注于目，出于口，聞于耳，記于心，就能深入體會的思想感情?！　?1)(出示圖片)學(xué)生結(jié)合圖畫想象一下，清晨拉開窗簾見到陽光時你的心情如何？　　(2)指導(dǎo)學(xué)生帶著愉悅的心情朗讀這段。(學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。　　，標(biāo)出自然段序號?！　《?、朗讀感悟，理解短文　　(一)掃清障礙，初讀短文。那太陽到底有什么用呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇——《陽光》，學(xué)完這篇你就明白了?！　〉诙n時　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　，今天老師給你們帶來了一個謎語，比一比，看哪位同學(xué)最先猜出謎底?！　☆A(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣?！　?，想象交流。　　四、誦讀古詩，日積月累　　《春曉》的配樂朗誦錄音，會讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。　　(2)給這兩個字加偏旁，組字并組詞。)　　(3)動手連一連，師生評價?！　、僦该错樞虮痴b?！　≡O(shè)計(jì)意圖：識字寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過圖畫引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動接受為主動認(rèn)知。　　預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書……　?、圩杂勺x詞，要求讀準(zhǔn)字音?！　?dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴?！　?3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組?！　?出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。(教師)　　。(重點(diǎn))　　。過程點(diǎn)面結(jié)合　　活動的體會語文教案 篇4　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)：　　，幫助孩子創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受中提煉自己的體驗(yàn)，為學(xué)生的表達(dá)提供了素材。　　修改作文?！　∪?、學(xué)生編寫活動作文。　?。?）活動過程中會反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)行很多次？莫非一個一個地寫嗎？　　當(dāng)然不能一個一個地寫，要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫，可以寫兩個，也可以寫三個，但不能面面俱到?！　∪绻麑戇@個活動，該怎樣寫呢？有哪些內(nèi)容必須要寫呢？　　學(xué)生交流?！　∫黄鹋e行活動?！　懟顒拥膱雒鏁r，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。這個活動可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是個傳統(tǒng)活動，也可以是個新活動?！　〕鍪疽欢位顒拥囊曨l?！　‰y點(diǎn)：要寫清楚活動的體會，寫明這次活動告訴的道理，這樣才能讓游戲活動有個明確的主題。語文教案 篇3　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)真審題，明白作文要求是寫多彩的活動?！　×?、板書設(shè)計(jì)　　1 草　　教案點(diǎn)評：　　古詩《草》，課文概述了野草的特點(diǎn)，贊頌了草頑強(qiáng)的生命力?！　q：上下結(jié)構(gòu)，由“山”“夕”上下構(gòu)成?！　?．學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形?！　∩喊拙右诪槭裁匆獙懖菽?？　　議答：白居易贊賞小草頑強(qiáng)的生命力?！　∩荷L?！　?．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。配音：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！　∫盎穑療槐M，　　春風(fēng)／吹／又生。　　2．指名讀（1）注意兩個“一”的讀法，前一個“一”讀y237?！　÷牅?zhǔn)讀音和速度。背誦課文。　　六、拓展延伸　　把自己編寫的書畫家學(xué)書畫以及科學(xué)家的故事講給同學(xué)聽?！　∷?、總結(jié)提問　　讀一讀兒歌，說說明白了什么？(學(xué)生自由發(fā)言)　　五、練習(xí)寫字　　齊白石爺爺仔細(xì)觀察，刻苦學(xué)習(xí)，成為了畫蝦名家，小朋友們仔細(xì)觀察，認(rèn)真練習(xí)，也能成為學(xué)習(xí)的小能手?！　?圖文對照，說說齊白石畫的蝦有多好?！　∪?、討論問題，品讀交流　　齊白石小時候是怎樣畫蝦的？（學(xué)習(xí)第二自然段）　?、?哪些詞句可以看出齊白石“迷上了畫蝦”，讀相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會并交流?！　↓R白石能成為畫家，和他小時候刻苦畫畫分不開?！　W(xué)生: 編寫齊白石的故事和其他畫家的故事。　　被累“清晰可見”、“活蹦亂跳”、“仔細(xì)觀察”等詞語，培養(yǎng)語感。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文教案9篇語文教案9篇 　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?！　￠]確、流利、有感情地朗讀課文，從讀中感悟課文蘊(yùn)涵的道理。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教師: 生字卡片，齊白石的畫像、作品等。　　揭示課題?！　z查、認(rèn)讀生字詞語。　?、?小組內(nèi)合作讀相關(guān)句段，想象齊白石平時刻苦畫蝦的情景，讀出自己的感悟?！　、葹辇R白石爺爺?shù)漠嬇渖辖庹f?！　〗涣髡乖u: 選擇最優(yōu)的書寫展示給全班欣賞?！　　⒘骼乩首x課文。）　　2．今天我們來學(xué)習(xí)唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》，看看詩中寫了小草的什么特點(diǎn)？　　二、范讀課文，學(xué)生領(lǐng)會?！　?．借助拼音自己讀課文?！　‰x離／原上／草，　　一歲／一枯／榮?！　∠瘸霈F(xiàn)生長著茂盛野草的大草原?！　?．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫??！　”M：完?！　√釂枺耗銈冞€有什么問題嗎？　　生：為什么說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呢，　　議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草還會重新長出來，從而體會到野草旺盛的生命力?！　∥?、自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫?！　≡喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，“廠”字里面是“白”，“小”上下結(jié)構(gòu)?！　∮郑邯?dú)體字，兩筆寫成。板書設(shè)計(jì)簡潔明了?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：寫活動場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題?！　∮浺淮位顒印　∥覀兿纫黄饋硗嬉粋€活動?！　懟顒拥倪^程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫?！　《?、分析題意，明確寫作要點(diǎn)?！　〗涣骰顒拥母惺??！　。?）活動時還要關(guān)注人的動作、語言、神態(tài)等，并把人物寫具體，這樣便有趣了！　　教師相機(jī)提問?！　≡诶蠋燑c(diǎn)撥基礎(chǔ)上重新構(gòu)思?！　±蠋熯m時點(diǎn)撥?！　“鍟O(shè)計(jì)　　多彩的活動　　活動規(guī)則　　印象深刻的39。(重點(diǎn))　　，并能一一對應(yīng)。(難點(diǎn))　　課前準(zhǔn)備　　“一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)”這些插圖的。