【正文】 的目的。我準(zhǔn)備設(shè)立了一個“十字花科報(bào)名處”，讓學(xué)生在課下尋找十字花科的其他植物，利用課余時間，扮演其中的一種到我這里報(bào)名，介紹這種植物的特點(diǎn)。對于這樣的學(xué)生，一定要給予高度贊揚(yáng)，使學(xué)生的心情更加振奮?！　【帉憜栴}：讓學(xué)生自由閱讀“活動三”的內(nèi)容，看看教材中提出了什么問題，自己又發(fā)現(xiàn)了什么問題，學(xué)生將這些問題用紙條的形式送給我，目的是保密?！　』顒尤河^察一棵油菜的花　　為了讓學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下，進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。這時候，老師需要做的不是體現(xiàn)自己的權(quán)威身份，而是應(yīng)把課堂交給學(xué)生，以保護(hù)學(xué)生爭論的積極性和持久性。由于觀察過程中，方法和態(tài)度不同，出現(xiàn)了不同的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生取走油菜花，告訴學(xué)生要珍惜這弱小的生命；當(dāng)學(xué)生取走放大鏡，問問他為什么要用這種工具；當(dāng)學(xué)生取走鑷子時，要教給學(xué)生正確使用的方法。在討論結(jié)束后，組長還要負(fù)責(zé)記錄本組的觀察結(jié)果。分別是：想想用什么辦法觀察油菜花，為什么用這種辦法；通過觀察，分類總結(jié)油菜花有幾部分組成；辨認(rèn)油菜花各部分的名稱；試著填寫“油菜花觀察記錄表”。經(jīng)過思考，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)他們的根據(jù)主要來源于對舊知的回憶?！　』顒右唬河^察一棵油菜　　這項(xiàng)活動主要是讓學(xué)生了解油彩花的各個器官，內(nèi)容相對簡單，我采用了比較常用的教學(xué)方法?！　W(xué)法：學(xué)生在探究的過程中，能運(yùn)用的解剖的方法輔助觀察；能用分類、總結(jié)的方法，記錄觀察結(jié)果，掌握觀察規(guī)律。　　能力目標(biāo)：能用解剖的方法輔助觀察花的各部分組成及特點(diǎn)；在觀察的基礎(chǔ)上，能預(yù)測植物未來的生長。從這三個活動內(nèi)容的安排我們可以看出，這節(jié)課是按照從整體到部分的觀察順序來設(shè)計(jì)的，內(nèi)容由表及里，由淺入深?！　…h(huán)節(jié)五、總結(jié)鞏固，延伸運(yùn)用，學(xué)會持續(xù)科學(xué)地看問題想問題。這個教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生充分感受看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理，而且初步感知了抽象的科學(xué)體系——機(jī)械能守恒定律。　　環(huán)節(jié)三、做小玩具，探究飛旋扣子的秘密，體會能量轉(zhuǎn)換的過程。因此我采用探究式教學(xué)方法，師生共同討論梳理圖上的一組復(fù)雜而連貫的能量轉(zhuǎn)換過程。這個小實(shí)驗(yàn)簡單易操作，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，這便是真正的科學(xué)教育。（放映幻燈5）首先采用美國杜威先生“做中學(xué)”的教學(xué)思想，以合作式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上的提示四人一組完成小實(shí)驗(yàn)?！　…h(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)探究興趣，認(rèn)識能量轉(zhuǎn)換的概念?！　《?、說教學(xué)策略、方法以及教學(xué)準(zhǔn)備　　“教無定法，貴在得法”?！　。骸　。?）、能根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜想、推測，并能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)規(guī)律,親歷一個完整的科學(xué)探究過程，　?。?）、指導(dǎo)學(xué)生探索,能針對具體情境說出什么形式的能量轉(zhuǎn)換成了什么形式的能量?！　〉谒牟糠郑和卣够顒印嬆芰哭D(zhuǎn)換的卡通畫。教學(xué)內(nèi)容分為四個部分。小學(xué)科學(xué)說課稿 篇2　　一、說教材　　《能量的轉(zhuǎn)換》是《科學(xué)》六年級下冊第五單元《神奇的能量》的第二課（放映幻燈1），在本單元中起到承上啟下的作用。跟采用傳統(tǒng)手段教學(xué)相比，運(yùn)達(dá)到事半功倍的效果，教得輕松?！　≌n外拓展　　在學(xué)生了解了月相變化的原因后，讓學(xué)生在課外實(shí)地觀察。對不同時間，出現(xiàn)的月相，有一定的了解。激起學(xué)生之間的競爭意識，達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)效率的目的。出示學(xué)生實(shí)驗(yàn)錄相。而小組討論的學(xué)習(xí)方法，能夠激發(fā)學(xué)生思考的欲望，學(xué)生在思辨的過程中產(chǎn)生的種種火花，能夠讓學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，不斷修正自己的實(shí)驗(yàn)方法，并刻骨銘心將這些過程和方法記在腦海中。我提出“要想知道你們的猜想對不對，我們可以怎樣做”，學(xué)生會提出各種各樣的方法，之后我適時的引導(dǎo)，“同學(xué)們，你看月球離我們這么遠(yuǎn)，而且又這么大，如果進(jìn)行實(shí)地考查，又不太方便，我們也不能把月球、地球、太陽摘下來做實(shí)驗(yàn)，那怎么辦好呢？”引起學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的反思與思考，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)的方法?！　≡O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可能猜測，月球的一半總是發(fā)光，然后自轉(zhuǎn)形成這一現(xiàn)象；月球總是發(fā)光，是地球自轉(zhuǎn)形成的；月球反射太陽光線，并繞著地球運(yùn)轉(zhuǎn)形成的等等?！　【唧w的教學(xué)內(nèi)容如下：　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣入題　　“興趣是最好的老師”，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本課開始時，我用幼燈出示一首意境優(yōu)美的古詩，讓學(xué)生說一說“這首詩描寫一個什么現(xiàn)象”學(xué)生通過古詩，注意力馬上被聯(lián)想到月球上，生活中所看到過月球的種種現(xiàn)象立浮現(xiàn)在腦海中，極大的提高了學(xué)生對了解月球的強(qiáng)烈欲望?！　榇宋以诮虒W(xué)方法上，多媒體教學(xué)、學(xué)生模擬探究、多媒體游戲相結(jié)合，層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，在整個教學(xué)過程中，體現(xiàn)了學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，他們是對天文現(xiàn)象具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲的主動參與者探究者。實(shí)踐活動，課外延伸?！　「鶕?jù)本單元的教學(xué)要求和本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：通過學(xué)生探究，讓學(xué)生了解到對于抽象的事物我們也能通過模擬實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究，并初步掌握這一方法通過探究，使學(xué)生對月相的變化有一定的認(rèn)識和了解。 小學(xué)科學(xué)說課稿 篇1　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是《月有陰晴圓缺》。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是我為大家編寫的小學(xué)科學(xué)說課稿5篇，歡迎大家分享。為今后學(xué)習(xí)提供感性和理性基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)游戲、鞏固學(xué)習(xí)。將抽象的天文現(xiàn)象變?yōu)橹庇^的科學(xué)探究，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和探究欲，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。而這種教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的體現(xiàn)，是對天文知識學(xué)習(xí)的新嘗試，也是本課教學(xué)的一大特色。通過學(xué)生討論，可能得出一系列的結(jié)論猜想。由于猜測可能是多種多樣的，而一些不太可能的猜測，并不一定都需要通過實(shí)驗(yàn)來證明其是錯誤的，如果那樣做的話，對有效的課堂40分鐘時間是不夠的，如果學(xué)生能夠利用一些現(xiàn)象來反證其中的錯誤，不僅能夠