【正文】 答：“小雞。 　　感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 小班音樂(lè)教案 篇6 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂(lè)活動(dòng)。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對(duì)完整的故事情節(jié)，為了更好地幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶，我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片，從講故事開(kāi)始，幫助幼兒理解歌詞，在此基礎(chǔ)上教師清唱歌詞給幼兒聽(tīng)，然后幼兒再逐句學(xué)唱，但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在采用了故事導(dǎo)入的方法后，幼兒的學(xué)唱積極性雖然提高了，學(xué)得也比較認(rèn)真，但真正的學(xué)唱部分仍然沒(méi)有突破傳統(tǒng)學(xué)唱的程序，仍舊是幼兒一遍又一遍反復(fù)的跟唱。） 　　嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 　　出示哭、笑兩張表情臉譜，請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？ 　　幼：哭的臉貼上面，因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖耍Φ哪樫N下面，小花鴨回家了很高興。連唱第二段。 　?。?）師；小朋友是怎么做的？ 　　幼：把小花鴨抱起來(lái)。 　　（評(píng)析：學(xué)習(xí)制作圖譜是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會(huì)了 　　幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。 　　（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？ 　　幼：在池塘邊，柳樹(shù)下。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問(wèn)題？ 　　幼：第3格是空格，沒(méi)有小圖片。 　　幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）。 　?。ㄔu(píng)析：這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它打破了傳統(tǒng)提問(wèn)“這是什么地方？有誰(shuí)？”等問(wèn)題帶來(lái)的局限性，它使幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫(huà)面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。 　　幼B：我看到小鴨子哭了。 　?。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備： 　　圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)，幼兒人手一份圖譜（小圖片若干）。 　　二、過(guò)程實(shí)錄： 　?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)： 　　引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法） 　　 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作） 　　三、結(jié)束部分： 　　小游戲《爬大樹(shù)》：教師扮做一棵大樹(shù)，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌。”教師范唱歌曲。） 　　二、 進(jìn)行部分： 　　“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答） 　　“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作） 　　提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作） 　　“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲。中，怎樣才能保持學(xué)生的新鮮感和興趣呢？我將繼續(xù)探索 小班音樂(lè)教案 篇4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。比如我每學(xué)期舉辦一次豎笛演奏比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)。課余時(shí)間讓一些小演奏家在校園內(nèi)練習(xí)。 　　五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。而三（3）班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到自己演奏出的歌（樂(lè)）曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)時(shí)，成功的喜悅洋溢在他們的臉上，自信心隨之增強(qiáng)。而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的一種特殊形式，使學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂(lè)的豐富情感、內(nèi)在美感和樂(lè)器獨(dú)特的表現(xiàn)力。這樣，教師就可以利用僅有的上課時(shí)間通過(guò)抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。接受慢的學(xué)生只要求節(jié)奏準(zhǔn)確或稍好就行了，打分要稍高一些，這樣很容易幫助差生樹(shù)立信心，迅速進(jìn)步。 　　三、通過(guò)測(cè)試，及時(shí)反饋，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。這樣，學(xué)生開(kāi)始就會(huì)遇到難演奏的樂(lè)句，給他們帶來(lái)困難，就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 　　在教學(xué)中，我從簡(jiǎn)入手，先教學(xué)生掌握各音指法，再?gòu)娜菀籽葑嗟臉?lè)曲、歌曲開(kāi)始練習(xí)。因此，教師在教學(xué)豎笛之前，使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 　　在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過(guò)于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。活動(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。 　?。ㄈ┯變焊魳?lè)動(dòng)一動(dòng)。 　　教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。 　　一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。 　　，能用輕快的聲音來(lái)演唱。 　　袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。 　?。?）朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音，注意節(jié)拍穩(wěn)定。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。 小班音樂(lè)教案 篇1 　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 　　在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動(dòng)作，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是精心整理的小班音樂(lè)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 　　活動(dòng)與指導(dǎo)： 　　長(zhǎng)和短的聲音： 　　（1）幼兒模仿貓的叫聲，喵……，是長(zhǎng)音。 　　學(xué)唱“我有幸福的家”。 　　（2）要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)（二）時(shí)“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽(tīng)到“呼”聲立即倒地。 小班音樂(lè)教案 篇2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？ 　　教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼