小學語文教師聽課報告-全文預覽
【正文】 這就要求我們要多讀教學理論，多讀各種書籍，多觀察學習的表現，多發(fā)現教學中問題，多去思考解決這些問題的方法。同時注重培養(yǎng)學生的學習習慣，如：查工具書的習慣、質疑的習慣、背誦的習慣，讀書、看報的習慣。這一份激動，這一份覺醒將一直會在我今后的教學實踐中變成一個個突破，事來一份份的驚喜，還有一份份思考。在聽課之余，聆聽了小語會主席崔巒教授《提高有效性——語文教學的不斷追求》的講座，讓人對語文課程教學目標的達成有了更清楚的認識。其次，忽略了課后提升。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。張楠老師在教學《荷花》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒……當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。下面我談談自己的體會。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學語文教師聽課報告小學語文教師聽課報告 教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度。在以后的教學中，我會向身邊的優(yōu)秀教師學習，會努力上好每一節(jié)課。高秀慧老師課堂語言簡潔
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