【正文】 　　五、教學進度安排：　　第1周 船　　第2周 長呀長　　第3周 出殼了　　第4周 我們身邊的線條　　第5周 太陽　　第6周 漂亮的瓶子　　第7周 童話城堡　　第8周 畫自己　　第9周 手形的聯(lián)想　　第10周 我和昆蟲　　第11周 奇妙的爬行　　第12周 可愛的動物　　第13周 獅子大王　　第14周 介紹我喜歡的玩具　　第15周 春天的色彩　　第16周 用春天的色彩裝扮自己　　第17周 釣魚　　第18周 伙伴　　第19周 花的世界小學美術一年級下冊教學計劃8　　一、指導思想：　　小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段?！　±谜n堂教學，運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。　?、谂囵B(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。評述：　　觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。表現：　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。 工作目標：欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；運用平面形的組合表現景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現自己最感興趣的事物；學習撕紙、剪紙；學習貼畫、拓印畫面；制作簡單的立體模型。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。小學美術一年級下冊教學計劃7　　一、學生知識能力、學習習慣分析：　　一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征?！　∷?、教學措施：　　加強直觀教學，發(fā)展學生的思維能力，加強教具的演示和學具的操作?！　∨囵B(yǎng)學生造型技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺?！　∷?、 措施：　　 加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透?！　∪?教學情況分析：　　該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣?！　⌒蕾p大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術作品?！　⌒蕾p兒童題材的美術作品?！　∮盟?、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。小學美術一年級下冊教學計劃5　　一、 全冊教學目標：　　（一）繪畫　　學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅?！　。?、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力?！　⌒蕾p評述方面：　　觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受?！　”窘滩囊源龠M人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。小學美術一年級下冊教學計劃4　　一、指導思想：　　小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段?！　πW生的行為習慣培養(yǎng)，無論是一年級學生，還是中高年級學生都要在學習基礎上有更多的了解，但要形成一種良好的行為慣習慣連續(xù)性，還需要對他們進行鞏固訓練和教育，要針對美術課教學的特點，對學生的學習姿態(tài)，工具材料準備擺放、收拾、繪畫、工藝制作的完整性完成等，需要進行反復引導和示范。組織學生多出作品，盡可能的參加各級各類的賽事。在具體的課堂教學活動中加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。對美術課學習的方法已有了一定程度的了解，興趣在原有基礎上更加高漲。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。以學生的學習興趣提高和藝術個性發(fā)展為目標，注意美術學科本位的特殊性，不斷開發(fā)藝術教育資源，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力，使學生的美術素養(yǎng)、審美能力不斷得到提高，為未來發(fā)展打下堅實的基礎。特別是特色學生對繪畫以及藝術游戲類的直觀審美感知尤其強烈，對美術課非常熱愛，對老師的教學已經適應，能夠習慣的運用好特色課的教材和學習用具，學習的進程已開始加快。小學美術教育是一種文化藝術教育，具有很強的人文性?！　?）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。　　二、學情分析：　　學情分析：對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。 “造型?表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）“設計?應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。 對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生的合作精神。 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵學生（三）審美教育要點　　培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。　　運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習?！　〈嬖趩栴}：　　學生作品缺乏表現力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。　　完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還比較弱。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。小學美術一年級下冊教學計劃1　　一、教材分析：　　本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材?！　《?、學情分析：　　對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。　　各種基本平面形和常用色的認識與運用。（二）能力培養(yǎng)要點　　在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現想象過度到創(chuàng)造想象?！　∮鹘膛c樂、喻教于美術活動之中，培養(yǎng)學生的情操，提高學生各方面的素質。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。）這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。認識