【正文】 百出。“以誠感人，人必以誠應(yīng)之”?！　∽詈螅鳛檎Z文老師，抑或其他科目的老師。　　再則， 語文老師需要具備較強(qiáng)的理解力和表達(dá)力?！　∑浯?，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。　　思索了作為語文老師應(yīng)具備的一些素質(zhì)。但這一次的紫橋小學(xué)之行，的確思考了一些東西。　　不難發(fā)現(xiàn)，在紫橋小學(xué)當(dāng)天的公開示范課上，合作學(xué)習(xí)的無效現(xiàn)象確實(shí)不少，主要表現(xiàn)在：一是老師沒有提供足夠的時(shí)間，合作過程簡短，討論、研究匆匆而過；二是沒有形成合作的機(jī)制，盲目地讓學(xué)生分組，成員分工不明，結(jié)果亂哄哄一堆，你說你的，我說我的，合作學(xué)習(xí)處于一種自由放任的狀態(tài)；三是合作的目標(biāo)不明確，把一些沒有討論價(jià)值的問題放在小組里合作思考，讓合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的“調(diào)味劑”，無實(shí)際意義；四是合作的全員參與性不夠，發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)生包攬全場，學(xué)習(xí)能力較弱、反應(yīng)較慢的學(xué)生則過于依賴或盲從；五是合作的問題缺乏個(gè)體的深思熟慮。另一方面，“惟表演化”的設(shè)計(jì)也忽略了班級(jí)中的弱勢(shì)群體。不管什么語文課，學(xué)生還沒有進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)，還沒有仔仔細(xì)細(xì)讀書，還沒有真正“在課文中走個(gè)來回”，就來演一演、唱一唱、畫一畫，片面追求外顯的.、熱鬧的形式，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏內(nèi)涵、缺乏思維的深度，看似氣氛熱熱鬧鬧，但一節(jié)課下來，學(xué)生收益很少，語文素養(yǎng)沒有得到真正提高。另外，還有在學(xué)生討論起來以后，課堂氣　　氛熱烈，老師卻又不知如何引導(dǎo)、調(diào)控，如果學(xué)生發(fā)表了與自己意見相左或出乎自己意料的意見，教師容易扮演知識(shí)權(quán)威的角色，三言兩語又轉(zhuǎn)回自己原先的思路，仍舊以我為中心地講下去。但其課堂演練不乏欠缺性，下面就紫橋小學(xué)聽課實(shí)況談幾點(diǎn)拙見。　　隨著新課改的不斷推廣與深入，很多老師為了打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，將自主式、探究式等多種學(xué)習(xí)方式引入課堂，使學(xué)生主動(dòng)參與，合作思考，勤于動(dòng)手，樂于探究?！　‖F(xiàn)在全國各地都推行課程改革，新課標(biāo)的概念已深入校園。　　“興趣是最好的老師”?！　∫?，老師以“背景導(dǎo)入法”切入課題，（同學(xué)們可能還記得蘇東坡的詩句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，多么美麗的西湖呀，今天，就讓我們?cè)俣热ヮI(lǐng)略西湖美景—美麗的三潭印月（篇幅限制，不再贅述，下同）　　二，多媒體是情境法的好幫手。在紫橋小學(xué)所聽的兩堂課上，“情景教學(xué)法”被廣為應(yīng)用。俗話說“萬丈高樓平地起”，這話一點(diǎn)也不假?！　〗逃且粋€(gè)亙古不變的話題。因此，如何使自己增長見識(shí)，提升本事，迫在眉睫。學(xué)生們還能夠運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生具備了一定的整理信息的能力，也初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。　　學(xué)校組織了學(xué)生去參觀鎮(zhèn)玩具廠，學(xué)生們參觀了工作人員制作玩具的種種程序，并采訪了工作人員“工作時(shí)間量”、“制作難度”等問題?！　。?）社區(qū)服務(wù)。學(xué)生們通過參加社會(huì)勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、參觀訪問、調(diào)查考察等活動(dòng)的實(shí)踐，取得了以下成果：　?。?）社會(huì)勞動(dòng)。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。 第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。　　2 、虛心地請(qǐng)教和接受老師的建議與指導(dǎo)。 2 、評(píng)價(jià)語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。我沒有經(jīng)驗(yàn)，我就傻傻地去一個(gè)個(gè)去勸。每一個(gè)孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名、年齡等。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。這次實(shí)踐給我?guī)碓谡n本上無法學(xué)到的知識(shí)，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺。多年來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。同時(shí)，為了給自己盡量多的創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)，他建議我在這里做幾天工，親自體驗(yàn)一下生活。他向我詳細(xì)介紹了食品生chang，銷售等近幾年的發(fā)展概況。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動(dòng)了，被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了?！　≡诎鄷?huì)上，我主持的專題叫“美麗照片，精彩貴州”，做這個(gè)活動(dòng)我的初衷是想借照片展示給沒到過貴州的孩子們一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，（包黔靈公園、遵義會(huì)議、婁關(guān)山戰(zhàn)斗遺址、貴州大學(xué)等）。小學(xué)教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5　　放寒假的第三天，也就是20xx年1月23日，我從學(xué)校回到了家——江西省景德鎮(zhèn)市的一個(gè)農(nóng)村?！　〗Y(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生?！　∵\(yùn)用和教學(xué)成果方面：我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。表揚(yáng)也好，批評(píng)也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。最后，組織指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。首先，在她的指導(dǎo)下，我們根據(jù)本班學(xué)生的情況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。并且遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難?！　湔n時(shí)，多方面編寫材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。　　學(xué)以致用，簡簡單單的四個(gè)字，其卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。　　常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。相信這對(duì)我以后的教學(xué)生涯產(chǎn)生很積極的影響。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。這一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)工作讓我重新認(rèn)識(shí)了一名教師的職責(zé)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì)，都對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。與學(xué)生在一起,生活更多的在于充實(shí)。在大家熟悉并且消除隔閡之后，許多問題都是一起商量解決的，在減輕不少工作負(fù)擔(dān)。英語對(duì)他們來說是陌生而奇特的一種語言，在課上，要學(xué)會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和興趣，因此，我不得不下功夫先鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)后再不斷搜集課外豐富有趣的材料來使課堂有趣生動(dòng)?！　《?、實(shí)習(xí)的收獲與體會(huì)　　實(shí)習(xí)之前，我一直認(rèn)為作為一名小學(xué)英語教師不用對(duì)英語專業(yè)知識(shí)了解得太精，因?yàn)槊鎸?duì)的是剛開始接觸英語的小學(xué)生，只要掌握基礎(chǔ)就好了。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式?！　∷自捳f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。相反，如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。當(dāng)講到“eggplant”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的有“eggplant”的卡紙，把它分成分別為“egg”和“plant”的兩半。例如我在教Unit3的時(shí)候，這課的主題是“你最喜歡的食物是什么？”，教學(xué)難度比較大，因?yàn)殛P(guān)于食物的單詞比較復(fù)雜，不容易　　記憶。通過作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的英語水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺。　　聽課　　在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)，聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真地記下了授課老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià)，寫下了自己的收獲及意見。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲?！　∪?、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊?！　∠肓私庖粋€(gè)人，需要深入的交流。我注意了與家長的交流，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長，有利于家長的配合與支持。雖然說對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。家長們來了就說孩子在家如何進(jìn)步了，如何懂事了?！　〗M織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度?！　∮捎诓皇菍?duì)每個(gè)學(xué)生太了解，因而沒有很好地做到因材施教?！　〉谝恢艿膶?shí)習(xí)結(jié)束后，我就知道原來自己所擔(dān)憂的不是沒有道理的。為了豐富學(xué)生的課余生活，我還開設(shè)了藝術(shù)課，教小朋友繪畫、書法、唱歌、舞蹈等等。其次，小學(xué)生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。結(jié)合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。就這樣，一段未知的經(jīng)歷開始了。過了半個(gè)小時(shí)，孩子也來得差不多了。也就有此緣故，即使我十分喜歡語文我也沒敢教這，只選了與我專業(yè)息息相關(guān)的數(shù)學(xué)作為此次從教的實(shí)踐內(nèi)容。所以眾多家長選擇了然孩子參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)這一潮流方式。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)在校的大學(xué)生來說，假期實(shí)踐是一件很難得的機(jī)會(huì)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論知識(shí)只有參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)才能沖分的應(yīng)用，即使所參加的實(shí)踐與所學(xué)專業(yè)完全不搭邊，我們也能在不斷的鍛煉中豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢竟專業(yè)人才的形成都是不斷豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所累織而成。在大學(xué)的第一個(gè)暑假來臨之際，同時(shí)也為圓學(xué)校作業(yè)之顧，我決定真正參加到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中?！　∽鳛橐幻髮W(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì)的?！　?月1日，小朋友開始了為期兩個(gè)月的暑假，但是很多家長因?yàn)橐ぷ鞫荒苷湛春⒆?，即便有時(shí)間，憑一己之力也不能較好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使孩子在暑期中有較大的進(jìn)步。矛盾在于，我很想去教學(xué)，因?yàn)楹芟胝业揭环莨ぷ鱽礤憻捯幌伦约旱膶?shí)踐能力；但又很害怕，因?yàn)榕伦约哼€不能勝任這一工作。有的孩子大大方方，很配合；而有的孩子十分害羞，躲在家長身后不敢說話。哎！我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)急了，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，從小的溺愛與呵護(hù)讓他們活得很自我。同時(shí)，我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們也很樂意的幫助了我。這都是以前所沒有的，并且效果不錯(cuò)。并且要做適量的練習(xí)，小學(xué)生才能真正地理解。經(jīng)過了一周的鍛煉，基本能夠步入正軌了。　　評(píng)價(jià)語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性?！　√撔牡卣?qǐng)教和接受老師的建議與指導(dǎo)。在放學(xué)的時(shí)候，我跟一些家長交流過?！　〉谝?，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：　　我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。小學(xué)教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2　　一、實(shí)習(xí)經(jīng)歷介紹　　轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期過去了，在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任?！　≡诼犝n的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生的英語水平進(jìn)行了調(diào)查。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我還為此準(zhǔn)備了大量的圖片，還親自做了關(guān)于食物的卡片，并放映各種誘人的實(shí)物圖片，先調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)引導(dǎo)他們對(duì)單詞的記憶，授課時(shí)就胸有成竹了。下課后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩“蘿卜蹲”的游戲，內(nèi)容就是這節(jié)課所學(xué)的單詞，即增加了教學(xué)的趣味性，又能加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶，教學(xué)效果十分理想。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。如罰站、罰蹲等。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。為此，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)　　生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。小學(xué)生的思想是簡單而豐富多彩的，他們會(huì)問你想不到的問題，并且一定要得到滿意的答案。因?yàn)閯傞_始由于對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)還陌生的原因，一般碰到問題都是自己一個(gè)人費(fèi)勁心思去解決的?！　∵@次實(shí)習(xí)令我感受頗多。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。小學(xué)教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3　　作為一個(gè)師范類專業(yè)的大學(xué)生，到各學(xué)校參加實(shí)習(xí)教學(xué)的工作的必不可少的，這不，這個(gè)暑假，我也來到了當(dāng)?shù)匾凰行男W(xué)擔(dān)任起實(shí)習(xí)了老師。雖然說對(duì)于他們所學(xué)知識(shí)不在話下，但