【正文】 ，遇到所表達(dá)的內(nèi)容如需新詞匯及新知識點(diǎn)時(shí)應(yīng)認(rèn)真查閱詞典并記憶此知識，這樣通過寫既復(fù)習(xí)了舊知識又掌握了新知識，堅(jiān)持下去，你的英語會有飛躍。語言學(xué)家和心理學(xué)家的研究證明：加深理解可以加快讀速；反過來，讀速的加快也能加深理解?！　∷?、課下進(jìn)行大量閱讀?！　ι~反復(fù)朗讀，以免在朗讀全文時(shí)，產(chǎn)生結(jié)巴現(xiàn)象。現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的課文背誦，不是不過腦子的低質(zhì)學(xué)習(xí)，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個(gè)感官一起動的高質(zhì)學(xué)習(xí)，而且在動的過程中動腦與動嘴尤為重要。因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期，課程較多，相對時(shí)間較緊，很難經(jīng)常抽出大段時(shí)間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費(fèi)力?！　⊥ㄟ^閱讀記單詞與詞組?！　?　　預(yù)習(xí)課文時(shí)先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時(shí)理解其意義?！　《?、堅(jiān)持記憶大量詞匯?！　〉诙糠?初升高學(xué)習(xí)英語應(yīng)具備的學(xué)習(xí)態(tài)度和具體方法　　一、功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。背誦是熟練的結(jié)果，也是誦讀的積累。下次考試前，先做以前做錯(cuò)的題目，對于粗心的題目，要提醒自己粗心的原因，對于比較難的題 目，要用自己已有的知識，找出切入點(diǎn)，用排除法排除不相關(guān)選項(xiàng)，最后根據(jù)語感來確定答案。英語閱讀能力只有通過大量的閱讀實(shí)踐才能培養(yǎng)起來。跟著磁帶朗讀，一方面可以有適當(dāng)?shù)穆犃毩?xí)，另一方面，更為重要的是，一開始就接觸到正確的語 音，語調(diào)，先加以模仿，然后反復(fù)地朗讀，最終成 2　　為自己的語音語調(diào)。初中生已經(jīng)能區(qū)分漢 語拼音和英語國際音標(biāo)的差別，漢語拼音的學(xué)習(xí)可以很好地幫助國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。這些強(qiáng)化影響了第三人稱單數(shù)，一般過去時(shí)等語法的學(xué)習(xí)。 例如，在將She likes English。動詞的第三人稱單數(shù)，現(xiàn)在分詞，過 去式，過去分詞。從小學(xué)到初中，英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容及進(jìn)度有很大的改變，經(jīng)常有家長問這樣一個(gè)問題：在小學(xué)里孩子的英語從未低于過九十分，為什么進(jìn)初中后連八十分都考不到呢?接下來我們來看看大多數(shù)初一學(xué)生所面臨的英語學(xué)習(xí)問題。利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型　　四．復(fù)習(xí)時(shí)間安排　　 ——— 復(fù)習(xí)第一~三單元，并檢測　　 ——— 復(fù)習(xí)第四~六單元，并檢測　　 全面復(fù)習(xí)檢測小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7　　第一部分 如何搞好小升初英語教學(xué)的銜接　　初中一年級是初中階段的第一年，這一年，學(xué)生不僅要適應(yīng)新的同學(xué)和老師，適應(yīng)各種新環(huán)境，還要適應(yīng)新的科目，英語。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。 三會，四會單詞的認(rèn)讀　　4?！　】傊诮酉聛淼膹?fù)習(xí)過程中，我會力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得優(yōu)異的成績?！　〉谒碾A段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。的一般疑問句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思?！　W(xué)習(xí)計(jì)劃技巧　　第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。　　掌握每個(gè)單元的基本句型。之后是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯(cuò)頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導(dǎo)?！　】傊?，我將以做科研型教師為目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，自覺反思，深入研究?！　》e極參與各類公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動，每學(xué)期堅(jiān)持多參加教育教學(xué)方面的研討活動。　　二、善于反思，深刻省察自己的教育教學(xué)策略　　做一名善于反思，勤于積累的教師。小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4　　為了更好地適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，努力提高自身的教育教學(xué)水平，并在科研、課題上有所發(fā)展，在本學(xué)期的工作中，我將從以下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：　　一、勤于學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識　　堅(jiān)持閱讀專業(yè)相關(guān)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴(kuò)大自己的知識面。在做辯音題時(shí)，可以用延長讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。我們將選出八篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿說仿寫?！　。ㄎ澹?、聽力?！　。ㄈ?、介詞。 規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot　　2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動作。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時(shí)解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握?！　〉诙A段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合?！　?．及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3　　復(fù)習(xí)的內(nèi)容：　　1．單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。所以我打算通過聽收音機(jī)和電視來提高我自己。所以我打算聽磁帶并跟讀。我喜歡英語，但是對我來說卻很難。Grammaristhemostdifficultforme。Ican’treadEnglishpassagesquicklyandcan’twriteapassageclearly。NowIhaveagoodplantolearnEnglish。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編10篇小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編10篇 　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。IloveEnglish，butit’shardforme。SoIplantolistentothetapeandreadafterit。SoIplantoimprovemyselfbylisteningtotheradioandTV?！　∽g文：　　英語學(xué)習(xí)計(jì)劃　　我是一名中學(xué)生。我發(fā)音不好。至于聽力，有時(shí)候我無法理解其他人在說什么。　　有了這個(gè)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，我希望能取得很大的進(jìn)步。　　4．每兩個(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行綜合練習(xí)。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)?！　?． 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。 標(biāo)志性的單詞：yesterday ,