幼兒安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案--全文預(yù)覽
【正文】 ? (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦? 孩子共同總結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。 教師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》 內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。 分析比較：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃? 小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。 (2)過期的食物。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：冬冬，等洗干凈了再吃。 教師和幼兒一邊觀看一邊討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么? 教師參與發(fā)言：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。醫(yī)生告訴龍龍說：以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。爸爸媽媽擔(dān)心死了。吃大量的雪糕。腐爛變質(zhì)的食物。 活動(dòng)準(zhǔn)備 真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》。 能力目標(biāo)：提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對安全事件的能力。幼兒還能夠在午餐后、自由活動(dòng)時(shí)再去找找幼兒園里可能不安全的地方，再設(shè)計(jì)標(biāo)志。之后教師要幫忙幼兒歸納小結(jié)出安全標(biāo)志的實(shí)際好處：是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標(biāo)記。對潛力較強(qiáng)的幼兒，我會(huì)帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計(jì)標(biāo)志。有的時(shí)候，同一個(gè)標(biāo)志能夠出此刻不同的地方。找完錄象中有危險(xiǎn)的地方后，我還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步討論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，需不需要標(biāo)志?為什么? (2)比如：在上下樓梯時(shí)可能會(huì)發(fā)生不安全的狀況，我就會(huì)讓孩子想一想設(shè)計(jì)標(biāo)志的話能夠設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。 (2)教師要幫忙幼兒小結(jié)：標(biāo)志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。 ：常見的禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、了解生活中常見的安全標(biāo)志。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢? 幼兒討論回答。 幼兒操作 請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上?號。 小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電 話。 人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 師者傳道授業(yè)解惑者，老師無論在教學(xué)還是在生活中都起著至關(guān)重要的作用，尤其是在教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)自己生命安全和提高安全防范意識(shí)上尤為重要，下面是我整理的幼兒安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望可以對教師日常教學(xué)有所幫助，下面跟隨我一起來看下吧。 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 有關(guān)滅火的錄像。 討論，出現(xiàn)了火情，該怎么辦?現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。 小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電 話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
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