【正文】 方面的不足：　　很多只是知識點的羅列，沒有認真思考每一個知識點到底應該如何安排，課堂上如何教學，甚至教學措施只是簡單地說明“，學生思考；；；”有時候不一樣的知識點也采取類似的“教學措施”?？墒羌词谷绱?，二班的課堂有時雖然自我感覺應該不會被關(guān)注，結(jié)果事與愿違。以下是我在高二語文教學過程中的經(jīng)驗總結(jié)：　　教案　　上課前每份教案都必須給班主任查看并簽字，幾乎每周一次的教案檢查，甚至每次的檢查結(jié)果直接與工資掛鉤……學校的這一系列的安排，促使我不得不開始重視教案的寫作。但作為高中的語文教學，如果你不追求成績，各方面都說不過去。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍?！　∪?、作文教學的突破　　本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學，但在局部我們做了一引起有益的探索，我們訓練的主要是議文章，重點是結(jié)構(gòu)的教學，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點并列式，進行了兩次作文訓練；講了對照式結(jié)構(gòu)，進行了一次作文訓練；講了遞進式結(jié)構(gòu)，進行了兩次作文訓練。在教學設計上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點，讓學生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富?！　《?、閱讀教學的突破　　本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺。一定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。在教學的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發(fā)現(xiàn)這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全?！　、谠鐟佻F(xiàn)象在個別班仍有。　　教師方面　　①團結(jié)協(xié)作，有待進一步加強?！　“嘀魅畏矫妗　、偃粘３Ｒ?guī)做得出色，預見性不足，前瞻性不夠，系統(tǒng)性、目的性不強，工作較散。　　五、存在的問題　　年級組：　?、俾牨窘M教師課還太少，和班主任、任課教師交流不夠?！　。ㄆ撸?shù)、理、化進行了省、市競賽，激發(fā)了學生的學習積極性，取得了較好的成績。根據(jù)我校學生的特點，在每次月考的都堅著力表彰先進與“臨界生”的進步學生，讓學生們都感受到每個人在考試中都有希望。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。　?。ㄋ模┌嘀魅螆猿至恕拔宓教谩睘閷W生營造良好的學習氛圍。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干?！　∫?、加強德育工作，教書先育人　　德育是學校的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現(xiàn)在細膩性、務實性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性，突出堅持性和可持續(xù)性，堅持通報制，堅持實效性。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。采取靈活多樣的教學方法，發(fā)揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識?！　×硗猓医M老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。　　三、高質(zhì)量的教研，落實“說講評”活動?！　∽ズ贸Ｒ?guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學?！　〗處熎綍r如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。　開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！　∽龊谜Z文背誦?！　∽⒅亟虒W方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。同時培養(yǎng)學生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導?！　《⑸险n　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。平時做到周前備課。 高二語文教學總結(jié) 篇1　　這個學年，我擔任高二年114班語文老師。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我精心整理的高二語文教學總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記?！　∪?、輔導　　我利用課余時間對學生進行輔導，注意分層教學，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。　　當然，由于本人的知識水平有限，在教育教學工作中有很多不足。激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基礎(chǔ)。本人結(jié)合本人的實際情況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發(fā)展學生的興趣，擴大學生知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學生，具體做法如下：　　認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過