【正文】 》，繼續(xù)讀蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》等等?！　〗裉斓木W(wǎng)絡培訓為我今后成為一個合格的班主任指引了方向。在反思中肯定自我，批判自我。作為教師就需要學習，要不斷地學習 。從班級活動設計與組織、班主任工作基本規(guī)范、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育四方面進行了具體學習。有時總認為自己在處理問題時缺乏教育技巧，教育效果沒有達到自己的要求。　　此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。如何教會幼兒學習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在?！　∨嘤杻?nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。后來覺得并非如此簡單，每天都堅持做好學習筆記、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。遠程培訓總結(jié)4　　經(jīng)過這次暑期教師遠程培訓，通過網(wǎng)絡的遠程學習，我的教學理論得到了一定程度的升華，真正的切實體會到了網(wǎng)絡培訓帶給我們的方便、快捷、切實、高效。實踐之后，對教學設計進行重新思考。課堂教學中學生存在著差異，所以在學生開展小組合作學習的時候，教師應走到學生中間去，在組間巡視，關(guān)注學習有困難、默默不語的學生，讓他們在老師與同伴的幫助鼓勵下，積極地在合作學習中表現(xiàn)自我，從而獲得成功的體驗，讓小組合作學習真正發(fā)揮作用，充分發(fā)揮教師的主導作用，把全班教學、小組教學、個人自學三種具體的教學形式結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補，提高小組學習的效率。　?。?）明了前測和后測的作用，實證性地去研究學生的學習需求和學習問題。一個小組內(nèi)多種想法，可以結(jié)合起來，可想出更好的方法。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。　　這幾年，教育理論層出不窮，教育的信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望?！　〉诙?，要積極參與教學改革實踐活動，激發(fā)學習興趣。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學能力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。通過學習培訓，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。本文格式為Word版，下載可任意編輯遠程培訓總結(jié)遠程培訓總結(jié) 遠程培訓總結(jié)1　　20xx—20xx學年度的江西省中小學教師全員遠程培訓快結(jié)束了，回顧這段工作、學習的時光，我覺得有付出，也有收獲。 　　一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念　　我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)?！　《?、勤勤懇懇，積極研修　　在研修過程中，我堅持定期進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。通過學習、討論，使我學到了當前先進的教育教學理論?！　〗逃母锏膶嵺`需要教育理論作指導。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境?！　〉谌?，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神?！　〈送?，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。如今我的教學采取學生座談方式，小組討論的學習方式讓同學們吸收多種解題方法，用多元的思維理解問題?！　。?）重視探究教學內(nèi)容的確切性，不斷明確什么是學生最需要學習的內(nèi)容。 課堂學習研究幫助我轉(zhuǎn)變課堂評價的觀念，從教師的教轉(zhuǎn)向更多的關(guān)注學生的學