【正文】 活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感?！　≡诮虒W中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識?！　〔辉鰷p課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題?！　〗虒W難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用?！　◇w會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力?！　幢壤?，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。　　三、教學目標　　了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題?！　≡谟脭?shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。有少數(shù)學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。　　培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高?！　W生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問?！　×?、教學措施：　　創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。　　五、學生基本情況分析　　從20xx學年一年的教學情況和期末考試反應的情況來看，整個年級對數(shù)學課本知識的掌握情況比較好，大部分學生都達到優(yōu)秀等級，這 于我們 老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的?！　?2. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　?. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案?！　?. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。小學六年級數(shù)學教學計劃6　　一、教材簡析：　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等?！　∨囵B(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的本事有所提高?！　W生能預習教材，提出知識重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問?！　“?、教學措施：　　創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。　　加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握?！　∪狈ψ杂X學習的進取性，懶惰貪玩上課不注意聽講?！　∈箤W生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。　　五、教學目標　　使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比?！　∨囵B(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識?！　〗虒W重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。　　教學分析：　　掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。　　二、基本情景分析　　本班共有學生38人，其中有男生20名，18名?！　〖哟笈鄡?yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。　　教具和學具　　三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙　　三、教學措施　　充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎?！　、軙笃矫鎴D的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。　?、邥C合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果?！　、芾斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例。　?、谡J識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。　?、嘟?jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，構(gòu)成比較合理的、靈活的計算本事，發(fā)展思維本事和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的本事?！　、苷J識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學資料?！　∩蠈W期期末統(tǒng)考均分82分，及格率85%，%。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的。　　強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)?！　∮脭?shù)學解決問題本事的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，所以解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用?！　?shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和本事，并且還能有效地提高學生的邏輯推理本事，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫忙學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自我尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。　　圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不一樣的特點?！　∽⒅貏邮謱嵺`與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。所以對求百分率的問題，異常是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，可是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心　　七、教改設想　　教學時力求貼合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點?！　∨囵B(yǎng)后進生的自信心?！　×?、教學方法措施：　　轉(zhuǎn)變教學方法?！　±斫獍俜謹?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題?！　±斫獾箶?shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事。所以，本學期教學重點是轉(zhuǎn)變他們的教學觀念，提高學些興趣，克服學習上的惡習，力爭期末成績有所起色?！　】傊也坏趯W習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展?！　τ趯W生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價?！　∨鄡?yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。　　安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子?！　《ㄆ谂c學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況?！　∪?、思想方面的培優(yōu)補差。　　 九九口訣背不出來?！　《?、存在問題分析　　差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等?！　∈ｎ}落實措施　　根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。　?。?）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力?！　。?）難點：①比例的有關(guān)概念及應用?！　〗?jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理能力?！　×私夂唵谓y(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏?！　〉冢?）單元內(nèi)容： 整理和復習　　教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系?！　〗虒W難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題?！　〗虒W難點：比例的有關(guān)概念及應用　　教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力?！　〗虒W難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題?！　〖訌姼拍铋g的理解、比較、分析。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人；本學期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎上再上一個臺階。 小學六年級數(shù)學教學計劃1　　一、班級情況分析　　六年級3班共有學生42人，六年級4班共有學生44人，兩個班的學生 對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是我為大家整理的小學六年級數(shù)學教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。　　四、差生情況：　　姓名：項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽　　主要缺漏補缺措施　　解決問題、概念的應用加強應用題的分析、理解，梳理解題思路?！　〉冢ǘ﹩卧獌?nèi)容：圓柱與圓錐　　教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算?！　〉冢?三 ）單元內(nèi)容：比例　　教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義?！　〉冢?五 ）單元內(nèi)容：數(shù)學廣角　　教學重點： 會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。引導學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡?！　∈箤W生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積?！　∝瀼匦碌恼n堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。③整理和復習小學數(shù)學知識?！　。?）關(guān)鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量?！　。?）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡?！　〖訌娪嬎氵^關(guān)練習。小學六年級數(shù)學教學計劃2　　一、本班情況分析　　六年級共有學生29人，其中男生15人，女生14人，結(jié)合上學期年級期末成績和科任老師的了解，有5名優(yōu)生，5名差生，實屬差生率教高的班級?！　?平時不認真審題，讀不懂題目的要求?！　〈痤}速度緩慢。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。具體方法如下：　　課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。滿足不同層次學生的需要?！　「鶕?jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。提高優(yōu)生率?！　《⒒厩榫埃骸　∥野喙┯袑W生42人，其中男生21人，21人，大部分學生基礎差，思維缺乏靈活性，還怕吃苦，學習興趣不高?！　≡跀?shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元?！　∷?、教學目標　　本冊教材的教學目標是，使學生：　　理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算?！　∶靼讏A是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。　　教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題?！　≡诮虒W中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識?！　筮M生多寬容，少責備。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有必須的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些?！　∮嘘P(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決包