幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備?！ W(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動(dòng)的主題》中的案例，正確認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。樹立教師是活動(dòng)的主人、以教師為主體的發(fā)展觀，促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)?！ ”∪醐h(huán)節(jié) 教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。 數(shù)學(xué)游戲 第十六周 一、10的加減試題 會(huì)運(yùn)算各類形式的加減題目。 第十五周 一、學(xué)習(xí)四等分物體 幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法?！ 〉谑闹堋 ∫?、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右 教幼兒以客體為中心區(qū)分左右?！ ∽跃帯 〉谑堋 ∫?、認(rèn)識(shí)人民幣 認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱?！ 〉谑堋 ∫?、學(xué)習(xí)0的算式 學(xué)習(xí)有關(guān)0的算式?！ 〉谑恢堋 ∫弧W(xué)習(xí)10的組成 要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解?！ 〉谑堋 ∫?、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征?！ W(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)?！ W(xué)習(xí)9的加減?！ 《床町悅€(gè)數(shù)擺放圖形 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)?！ 〉谖逯堋 ∫?、學(xué)習(xí)8的加減 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式?！ 〉谒闹堋 ∫?、學(xué)習(xí)8的組成 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法?！ 〉谌堋 ∫弧W(xué)習(xí)二等分 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。 學(xué)習(xí)7的三組加減。 1培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料?！ 〗逃變赫J(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序?！ ∫龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系?！ 〖议L配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)?！ 橛變禾峁┒喾N操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。 1認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，鞏固對一刻鐘和45分鐘的認(rèn)識(shí)?！ 椭變赫J(rèn)識(shí)個(gè)位、十位、百位?！ ∫龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的多少來目測數(shù)群以使幼兒快速又準(zhǔn)確的看出物體的數(shù)量?！ 《W(xué)期目標(biāo)： 復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法，10以內(nèi)數(shù)的連加、連減及10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味?！ 〗逃變簩W(xué)習(xí)相同數(shù)相加，為以后學(xué)習(xí)乘法做準(zhǔn)備?！ ∫龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)100以內(nèi)的整10加
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