【正文】 學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運用教材時，力求結(jié)合實際情況，貼近學(xué)生的實際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍?！　《?、優(yōu)化教學(xué)，提高效益　　寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。因此，學(xué)校專門開設(shè)了書法（寫字）課，由語文教師兼任?！　∧茉诮處煹闹笇?dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作?！　∽⒁馇楦?、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，熏陶感染，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷。以讀帶講。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。　　在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。　　能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)：　　全冊共認(rèn)識常用漢字個，會寫個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　‰y點：初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。初步學(xué)會默讀?！　。ǘ┱Z文樂園：　　語文樂園共8個，每單元1個?！　≌n后題一般設(shè)置24個，大部分為3道題?！　鴮懖灰?guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。在思考辯論中巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣?！　、壅n文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)?！　。?）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！　　四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣　　在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處?！　≌J(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師?！　』卮饐栴}時，要大膽發(fā)言。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。　　總之，為了提高學(xué)生的作文水平，老師要因人制宜，采用多種形式，對癥下藥，鼓勵學(xué)生自己沿著“自然入門（積累）想寫（興趣）自由寫（技巧與技能）——成功地寫（創(chuàng)作）”的路線前進(jìn)?！　L到成功的甜頭，激發(fā)興趣?！　￠_展活動，培養(yǎng)興趣。　　興趣是最好的老師?！　∮^察積累。我充分利用每周安排的課外閱讀課，指導(dǎo)他們閱讀課外讀物，學(xué)生從《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》、《小學(xué)生周報》等書刊中，摘錄下好的詞、句，記錄了寫作思路、技巧等。那么，如何激發(fā)學(xué)生作文興趣呢？近年來我們做了一些嘗試，也收到了一定的效果。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)錦集六篇小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)錦集六篇 　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。可是，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面。　　閱讀積累。在閱讀積累中，我讓學(xué)生把認(rèn)為比較好的詞語、段落編寫記錄下來后，還定期召開閱讀演講會，讓他們說說自己近日來積累了哪些材料?！　《⑴囵B(yǎng)興趣。這樣學(xué)生就有話可說了，也覺得寫文章是實際生活的需要，就有了作文的興趣和自覺性。由于這次活動給學(xué)生的印象深刻，加上我親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，所以學(xué)生在較短的時間內(nèi)完成了習(xí)作，而且多數(shù)學(xué)生的文章內(nèi)容具體，重點突出。　　另外，教師還要注意對高年級學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的教授。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。　　課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣?！　±蠋熤v課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲