【正文】 ，變得保守起來。在交流中學(xué)生就每個人的具體行為展開了論說。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！　?。?）、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。　?。?）、在課余時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。我想這也是我今后應(yīng)注意的?！　￠_展各種語文活動，在興趣中學(xué)知識?！　≡谥黧w教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的新型育人模式。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：　　對學(xué)生加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。在作文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句”，寫作時也能夠多角度地選材，有的甚至頗有新意。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹，閱讀是理解，寫作是運用，運用要在理解的基礎(chǔ)上進行，寫作也要以閱讀為基礎(chǔ)，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的。因此，閱讀寫作是學(xué)生的弱項，很多學(xué)生對此都大傷腦筋。　　學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng)，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，教師的“教”，要服從學(xué)生的“學(xué)”?！钡木置妫瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是導(dǎo)演，師生角色互換?！　∽儭皩W(xué)會”為“會學(xué)”，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實踐活動的能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決?！　】傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。9月份參加了縣上組織的新課程培訓(xùn)，收益匪淺。　　三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！　。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式，引導(dǎo)他們主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五年級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展?！　】傊谐煽円灿胁蛔?。　　培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。　　學(xué)生的語言積累有所增加?！　∪⑺〕煽?。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文?！　。ㄎ澹?、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。　　字詞記憶。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促?！　≌_的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?！　。ǘ?、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次?！　鴮戱R虎，作業(yè)格式不規(guī)范。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（本人為該班語文教師），管理較容易?！　】傊诒緦W(xué)期教學(xué)中，還沒有做到最好，讓全體學(xué)生大躍進，還有不少教學(xué)法不夠切合農(nóng)村教學(xué)實際，而不能因村施教，更將自己促進自身素質(zhì)，不斷補充能量，做到給學(xué)生一杯水，自己要有一源頭的本領(lǐng)?！　≡诹?xí)作教學(xué)時，不急功近利，拔苗助長及“我手寫我口，我手寫我心?！　≡陂喿x方面，加強朗讀訓(xùn)練，注意形式多樣化，加強了默讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生體會思想感情，揣摩文章敘述順序，學(xué)習(xí)詩歌，了解記敘順序。　　個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣?！　×硗?，還重視了學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的寫作水平。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主交際。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)?！　〉谌?、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理?！　∫?、高效閱讀，提高教學(xué)的實效性　　第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。看來教師的監(jiān)督很重要的?！　〔蛔阋彩呛芏嗟?，有3。這兩個星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語?！　∪?、讀書筆記本。對于五年級的課文，有時以自己的備課為主，在時間允許的情況下，看一點網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯的?！　讉€不寫作業(yè)的學(xué)生，我是沒有什么靈丹妙藥了。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。覺得自己的教學(xué)套路學(xué)生都已經(jīng)非常熟悉了，你沒有點新辦法也是難調(diào)動這些學(xué)生的積極性的。生怕在課文講解上有什么不到之處。　　二、練字本。只是最后這一個月，沒怎么寫?！　《?、糾正多音字也是很有好處的。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時間。謹(jǐn)記如下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)?！　〉诙?，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。在教學(xué)中我積極貫徹這一思想，一方面充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細(xì)無聲”的效果?！　∷摹㈤_展豐富多彩的語文實踐活動　　努力開發(fā)、充分利用語文課程