【正文】 學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。　　能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇?！　∥迥昙?jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)的39?！　et’s talk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà)，目標(biāo)句型突出。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）?！　。ㄎ澹W(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)　　積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；　　主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；　　制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；　　對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；　　在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；　　在學(xué)習(xí)中集中注意力；　　嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；　　積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；　　注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；　　能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。　　語(yǔ)法　　知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；　　知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別；　　知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；　　了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；　　了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。　　讀：　　能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；　　能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；　　能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；　　能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；　　能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；　　能正確朗讀所學(xué)故事或短文。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息?！　〖訌?qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)?！　∧芾斫?個(gè)幽默小故事。　　能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。　　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句?！　ead and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞，也可以引出新句型。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃1　　一、學(xué)生情況分析　　五年級(jí)一班共有38名學(xué)生,他們已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我整理的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！　《⒔滩姆治觥　∥迥昙?jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的?！　∥迥昙?jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項(xiàng)brain storm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。　　三、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)　　學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法?！　∧苈?tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞?！　∧芡瓿?個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)?！　≡鷮?shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料?！　×?、教學(xué)進(jìn)度表 2 2月25日—3月3日 第一單元A部分 3 3 3月4日—3月10日 第一單元B部分 3 4 3月11日—3月17日 復(fù)習(xí)考試 3 5 3月18日—3月24日 第二單元A部分 3 6 3月25日—3月31日 第二單元B部分 3 7 4月1日—4月7日 復(fù)習(xí) 3 8 4月8日—4月14日 第三單元A部分 3 9 4月15日—4月21日 第三單元B部分 3 10 4月22日—4月28日 復(fù)習(xí)考試 3 11 4月29日—5月5日 第四單元A部分 3 12 5月6日—5月12日 第四單元B部分 3 13 5月13日—5月19日 復(fù)習(xí)考試 3 14 5月20日—5月26日 第五單元A部分 3 15 5月27日—6月2日 第五單元B部分 3 16 6月3日—6月9日 復(fù)習(xí)考試 3 17 6月10日—6月16日 第六單元A部分 3 18 6月17日—6月23日 第六單元B部分 3 19 6月24日—6月30日 復(fù)習(xí)考試 3 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃2　　(一)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)） 　　對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能根據(jù)圖片或提