【正文】 乏相應(yīng)的激勵措施；二是教師觀念相對落后，相當(dāng)一部分教師不愿學(xué)、不想學(xué)，不思考，不研究，不重視了解學(xué)生的個體差異，教學(xué)方式、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，穿新鞋走老路的現(xiàn)象，教材是新的，但課堂是舊的；理念是新的，但方法是舊的；制度是新的，但評價是舊的?！　、谧稍兇鹨苫顒樱号c專家、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)面對面，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出問題，分專題解答、制定解決策略。　?、谙鑼?shí)的案例分析?！　、甙嗉壔顒訋??！　、菡n件資源庫?！　、劢萄蟹此紟臁！　、俳虒W(xué)設(shè)計(jì)庫?！　、劢虒W(xué)問題共勉活動。　?、矢叩蛡鲙Чこ獭　、僬n堂展示活動。　?、趲熗浇Y(jié)對幫扶活動?！　〕浞职l(fā)揮各級骨干教師、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用，同課異構(gòu)與同題異構(gòu)相結(jié)合，專題講座與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合?！　、确此继岣吖こ??！　、菁倚Ｕ搲H力打造優(yōu)良的家長隊(duì)伍，提高家長合作力，以家長會、家長委員會、家長開放日為載體?！　、趯W(xué)科論壇，著力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專業(yè)力。利用廣播、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學(xué)習(xí)成果，彼此借鑒，自身完善。學(xué)習(xí)課程理論，研讀教育名著，結(jié)合研究專題，確立學(xué)習(xí)主題，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會?！　、轻槍ψ陨韱栴}，反思教學(xué)行為，剖析行為效果，尋找教學(xué)策略。　?。骸　、裴槍φn堂實(shí)際，每月兩篇反思。智慧性地調(diào)控活動過程，其著眼點(diǎn)，在于教學(xué)活動過程的記錄?！　、萍w反思：依據(jù)教研的過程，適時活動前的反思、活動中的反思、活動后的反思。機(jī)智性地調(diào)控教學(xué)過程，其著眼點(diǎn)，在于教案中的二度補(bǔ)充?！　、陮W(xué)科理論的完善?！　??！　　！　、柩行藁顒拥脑O(shè)計(jì)?！　。灾髋c互動相融，借鑒反思實(shí)際。　　四、校本研修的模式：　　與課題研究相融合的問題牽動式研究模式，即“篩選實(shí)際問題，形成研究專題——針對研究專題，確立研修主題——突出研修主題，設(shè)計(jì)研修活動——序化研修活動，達(dá)成研究目標(biāo)——深化研修成果，完善學(xué)科理論”　?、鍐栴}的來源：　??；　??；　??；　　?！　。憾嗝襟w課件設(shè)計(jì)及制作；多媒體手段的選擇及運(yùn)用；白板的使用與課堂應(yīng)用；課題理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的研究。　　，通過校本研修，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設(shè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、教研氛圍濃的學(xué)習(xí)型群體，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育品味，樹立學(xué)校形象?！　W(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德?！　淞⒔K身學(xué)習(xí)的認(rèn)識，加強(qiáng)專業(yè)知識的39。　　一、工作理念　　堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則?！　。ǘ├碚摮晒捌湫问健　∽珜懗鲚^高質(zhì)量教育敘事　　“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”教學(xué)案例。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教?！　∏谟诳偨Y(jié),不斷提高。認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。以優(yōu)化教學(xué)活動為主線，以““優(yōu)化教學(xué)活動，培養(yǎng)核心素養(yǎng)””主題課例研究活動為載體，積極參與學(xué)科組“1+1和2+2”課例研究活動。設(shè)計(jì)一節(jié)本學(xué)段研討課，在組內(nèi)進(jìn)行教研活動交流；虛心向同行們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)20xx年版的課程標(biāo)準(zhǔn)材料、校本研修實(shí)踐操作和課標(biāo)培訓(xùn)的視頻資料，充分理解實(shí)驗(yàn)稿到20xx年版的內(nèi)容變化及其背景和原因，準(zhǔn)確把握新版課標(biāo)的理念與思想，并將其落實(shí)到課堂教學(xué)中。本課題旨在從最基本的課堂教學(xué)和教學(xué)案例出發(fā)，探索在新教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)策略。本研修主題基于“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”　　二、研修目標(biāo)　　20xx年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革， 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出了“核心素養(yǎng)”概念，為進(jìn)一步深化課程改革指明了方向：要根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和社會對人才的需求，把對學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展總體要求和社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化、細(xì)化，深入回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺?！　”緦W(xué)期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計(jì)劃行事，教研活動的開展要切實(shí)有效，不要流于形式。　　優(yōu)化教室教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的同時，寫好讀書筆記，現(xiàn)代教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進(jìn)行交流和討論?！　W(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師?！　⌒ｎI(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者。　　三、校本研修原則　　全員參與的原則　　要求每位在崗教師都上級現(xiàn)代教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。　　二、校本研修目標(biāo)：　　推進(jìn)新課程改革，全面提高現(xiàn)代教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。本文格式為Word版，下載可任意編輯學(xué)校校本學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總10篇學(xué)校校本學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總10篇 　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧?！　∫?、指導(dǎo)思想　　根據(jù)縣現(xiàn)代教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦教室，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式?！　〗⒁恢煹赂呱?，素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)現(xiàn)代化現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。各組人員分配如下：　　(二)研修制度　　制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方法，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)?！　?三)校本研修內(nèi)容及措施　　本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。每位2教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)現(xiàn)代教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進(jìn)。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件，從而提高教師的現(xiàn)代教育教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。教室，為我們教師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來提供了平臺。學(xué)校校本學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2　　一、研修主題　　“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。通過校本研修這樣一個平臺，使自己在新的教學(xué)模式中能不斷的通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，感悟教學(xué)真諦。特別是20xx年9月國家《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫切需要?！　∷摹⒀芯窟^程　?。ㄒ唬┭芯績?nèi)容　　第一學(xué)期（20xx年下半年）：理論學(xué)習(xí)?！　〉诙W(xué)期（20xx年上半年）：教學(xué)實(shí)踐?！　?shí)踐研究?！　。ǘ┭芯康姆椒ā　∽⒅厝粘＝虒W(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)水平?！　淞F(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。　　使學(xué)生的學(xué)習(xí)一步一步地向前深化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、習(xí)慣、能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定個人校本研修計(jì)劃?！　≈鲃?