第七冊美術(shù)《線條的魅力》說課稿3篇-全文預(yù)覽
【正文】 力。 畫線條，讓學(xué)生體驗(yàn)樂趣?！ 〉贸鍪郎系木€條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線、曲線和折線三種。出示充滿線條的圖片，讓學(xué)生找找圖片中你看到了哪些線條？引出課題“線條的魅力”。本課的基本教學(xué)程序如下圖： 生初步感知——討論探究——樂中體驗(yàn)——知識擴(kuò)展——情感升華 互動 師引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納 在本節(jié)課的教學(xué)一共分四大板塊：一、認(rèn)識線條；二、線條的變化；三、學(xué)生創(chuàng)作；四、作品展示、評價(jià)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和形態(tài)組成的紋理。通過學(xué)習(xí)、繪畫，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣。線的粗細(xì)，剛?cè)幔瑵?，虛?shí)，疏密等變化產(chǎn)生不同的美感?？死芯涿浴庇靡桓€條去散步”，線條是最基本的造型語言。緊接著讓學(xué)生對作業(yè)互相進(jìn)行評價(jià)交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價(jià)能力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動成果中獲得成就感和學(xué)會繪畫技巧?！ 』谝陨系膶W(xué)習(xí)，要求學(xué)生用各種各樣線的組合給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，并注意線的粗細(xì)、虛實(shí)、曲線的變化及畫面的黑白灰對比?！ 〉谒膫€(gè)環(huán)節(jié)：欣賞大師作品，感受大師的風(fēng)范 課件出示姜寶林《山水》、吳冠中《梯田》、凡高的《星空》等作品，使學(xué)生初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)想描繪（聽一聽，舞一舞），感受線條的變化 我先用課件播放節(jié)奏變化的樂曲，讓學(xué)生聽一聽，感受線的變化。然后再次展示學(xué)生作品，感受不同的線給人的不同感覺。 三、說教學(xué)實(shí)施過程 第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿醪搅私饩€的種類我先請學(xué)生舞動絲帶，其他同學(xué)仔細(xì)看，你看到了什么樣的線條？再讓同學(xué)們毛線，能擺出像什么形狀？引導(dǎo)學(xué)生初步了解線的形態(tài)變化，使學(xué)生有了著手表現(xiàn)的沖動，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 ?。?）運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，三次課中創(chuàng)作小練習(xí)，讓學(xué)生在自我嘗試中對線的運(yùn)用方法進(jìn)行探究和感悟。課中采用“課前隨意畫－畫畫身邊的線－運(yùn)用各種方法畫畫有韻味的線－課后用線進(jìn)行創(chuàng)作”進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ?。?）發(fā)現(xiàn)生活中千變?nèi)f化的線條，通過觀察，認(rèn)識不同的線條，體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。本文格式為Word版，下載可任意編輯第七冊美術(shù)《線條的魅力》說課稿3篇第七冊美術(shù)《線條的魅力》說課稿3篇 作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條組合起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興。 ?。?）通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界?！ 《?、說教學(xué)方法 說教法 ?。?）“啟發(fā)引導(dǎo)法”，我以實(shí)例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。將學(xué)生每一層次的作品進(jìn)行展示，進(jìn)行創(chuàng)作方法的引導(dǎo)。本節(jié)課，學(xué)生可以借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例中形象地認(rèn)識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操?！ 〗又垖W(xué)生重點(diǎn)觀察印象最深的圖片中的線，提醒學(xué)生用上合適的工具來畫這些線。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生從視覺上進(jìn)行細(xì)致的觀察，從而進(jìn)一步體會到線的魅力，學(xué)生在臨摹中感受線條的不同形態(tài)給人的
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