美術(shù)五星紅旗教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 國情”?！钡戎攸c句子時，呈現(xiàn)典型的三個層次：讀出理解——說出感受——再讀體驗情感。而語言實踐就是要帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本，反復(fù)品味，深切體會，讀出文中情，讀出文中味，讀出融入孩子自己的情感的文本味來。教學(xué)藝術(shù)的追求是永無止境的,通過本次教學(xué)，我的收獲很多很多. 《一面五星紅旗》反思2 “愛國情感”對于三年級的孩子來說是個虛幻、空洞的詞。我加入配樂的朗誦，發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛亮亮，他們的表情莊重的。”課本是情的載體,依附著情,濃縮著情,洋溢著情。教師除了懷著滿腔的情來教學(xué)，還要找到生情點，恰當(dāng)?shù)貑拘阉?，點燃它，讓它在學(xué)生的心中燃燒。因文而異，采用不同的方法展開對這兩個點的教學(xué)。然后交流，重點研讀這個句子,以“趔趔趄趄地走”為切入點進行教學(xué)，找到了工具性與人文性高度結(jié)合的這個點。美術(shù)五星紅旗教學(xué)反思 《一面五星紅旗》反思1 對三年級學(xué)生來說，課文篇幅較長，思想
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