【正文】 他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績?！　。常n外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練?！　? 、 采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在有生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和動感。　　五、主要轉(zhuǎn)化措施：　　 課外輔導，利用課余時間，　　 采用優(yōu)生帶差生助一幫一活動行為。　　三、制定目標：　　幫助差生取得進步，輔差對象能按照老師的要求做好。　　后進生是指對知識的認識不足、內(nèi)部激勵機制沒有形成、學習動機過弱、知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層、學習上長期反復遇到困難與挫折，導致信心不足、興趣降低、態(tài)度消極的學生。有14人聰明好學，有明確的學習目標，能吃苦耐勞，學習成績優(yōu)秀。四年級培優(yōu)補差工作計劃6　　一 指導思想：　　為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，本學期我們將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質(zhì)量，讓學生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展?！　〖訌妼彝ソ逃闹笇?，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。　　讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。四年級培優(yōu)補差工作計劃5　　“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。　　家長和老師相配合　　我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導?！　《?、具體內(nèi)容　　補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書四年級上冊。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息?！　±蠋煹妮o導要及時 ，以后我下決心利用課余時間給他們補課?！　筮M學生多寬容，少責備?！　∪?、培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化學困生措施 、方法。家長從來不管學習，作業(yè)經(jīng)常不寫，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳。他們認為，考上了大學也不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。提高優(yōu)生率?！　?6)每周進行復習檢測，對所學知識進行抽測，了解學生的學習情況?！　?3)課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”－基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”－中等題，第三層“思考題”拓展題?！　∪?、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。為了順利完成本學期的教學任務，提高教學質(zhì)量，根據(jù)我?guī)О嗉墝W生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)復習課的教學外，還應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，力爭取得好成績?！　〔捎靡粌?yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動?！　〕浞至私獠钌F(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績?！　「鶕?jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。　　轉(zhuǎn)變教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)?！　≥o差對象：xxx、xxxx、xxx、xxxx。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。　　通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性，激發(fā)學習語文的興趣?！　§柟滩⑻岣咧械壬某煽?，讓他們向優(yōu)生發(fā)展?！　』A(chǔ)較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學生較多，有近7名學生基礎(chǔ)知識不太樂觀，歷次語文考試分數(shù)不到75分。 四年級培優(yōu)補差工作計劃1　　一、指導思想　　勇于克服困難，勤于無私奉獻是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可，沒有差生，只有差異的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是我精心整理的四年級培優(yōu)補差工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。經(jīng)過上學期的接觸了解，全班學生的語文成績有了不同程度的進步。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。　　培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用?！　≡诎嗉壷行纬哨s、幫、超的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。　　五、培優(yōu)輔差對象　　培優(yōu)對象：xxx、xxxx、xxx、xxxx。　　教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。必要時適當?shù)亟?