歷史教學(xué)教育工作總結(jié)5篇-全文預(yù)覽
【正文】 個人備課有時針對性不強(qiáng)，異常是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。 進(jìn)取參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。期望在未來努力改善。認(rèn)真對待單元檢測，以考查學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情景，及時反饋。對待課堂不敢怠慢，每節(jié)課都做好準(zhǔn)備，無論是閱讀或者課件的制作。所以這學(xué)期盡可能閱讀歷史書籍惡補(bǔ)，異常是中國古代史部分。在課堂和課后加以關(guān)注和交流。他們在課堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺很舒服，他們很認(rèn)真。加之九年級需要在本學(xué)期學(xué)完一學(xué)年的課程，教學(xué)進(jìn)度比較緊。 二、不足之處及存在問題 學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。教會學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力。在教學(xué)過程中，注意分層，對成績較差的學(xué)生減低問題難度，增強(qiáng)其自信心。 積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。 歷史教學(xué)教育工作總結(jié)范文2 本學(xué)期，本人任教初三年級四個班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。本文格式為Word版，下載可任意編輯歷史教學(xué)教育工作總結(jié)5篇 在歷史教學(xué)充分對史料加以運(yùn)用，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力可以得到顯著的提高。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。高三歷史教學(xué)工作總結(jié)三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我所教的3個班，學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。 五、做好學(xué)生的思想工作。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)
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