初中英語聽課記錄-全文預覽
【正文】 還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。 五、 另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重?！ ∷?、 課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格。固然要實現素質教育還需要很多條件，比方高素質的老師是必不可少的，寬松的政策與相應的硬件辦法也十分必要。這不光抹殺了門生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力，乃至扭曲了他們的人格，構成門生逆反生理嚴重，高分低能等后果。讓我們的講授活了起來，可以四周走動。覺得一節(jié)課就是用幾個運動簡單堆砌起來的。相當于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立運動連成一節(jié)課。評課，議課應遵照甚么樣的準繩。要做一個合格的老師，做一個讓門生喜好的老師，簡單地說既要有學問魅力，又要有人格魅力?！ 嵙晻r期和很多實習老師一樣，我也覺得在大學所學的講授法在這很難利用，是我們所學的講授法有題目嗎?是它太先輩而不能利用于這里的落伍現實嗎?到底題目在哪? 二、對英語講堂講授予英語講授法的思考 起首在這我自己得重新審閱一下大學里所學的講授法了，思考后對它有以下三點新的了解，覺得它在講授中最少起到了“三條線”的作用。從而誤導老師上課也云云。如今的考試內容過于機械，頻率太高，老師、門生，乃至領導、家長對考試的意義存有不妥的理解，以致對英語講堂講授孕育發(fā)生不良影響——上課以考試為目的。初中英語聽課記錄 初中英語聽課記錄1 一、對聽課、評課、議課、試講及正式授課等講授情況的概述 自三月六號起開端聽課，前后聽課約莫有100多節(jié)，而且作了聽課記錄。只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對，利用的不是很好，以是因此致使了一些題目?！ ≈卣Z法與辭匯，輕情緒與計謀。這些都是我當前的努力偏向。既然是標準那也就是偏向，也就是我們作為老師不停完善自己的參考標準。 寫教案從何動手，修正時應細致哪些題目?！ 〉诙l線，它相當于一個脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀?！ ∫恍├蠋熤v堂講授也組織了很多運動，氛圍很熱烈，門生很活躍，但整節(jié)課仿佛顯得有點混亂，門生不知學到甚么，講授效果如何都難以測定，讓人總覺得不知是多了點甚么，還是少了點甚么?？傊?
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