初三班級(jí)管理工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 努力向上前進(jìn)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。 嚴(yán)格班級(jí)管理力度，注重學(xué)生的安全教育 實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級(jí)制度，加強(qiáng)安全教育工作。學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。如果那組值日不干凈，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。 以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。二是肯學(xué)，但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生?！ 〕跞嗉?jí)管理工作總結(jié)(二) 一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?！ “恕⒓訌?qiáng)家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合與支持 孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。 六、繃緊安全弦，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的教育 每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求學(xué)生注意安全，這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全，用電安全，實(shí)驗(yàn)安全，交通工具安全這四個(gè)方面教育。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)生談心，及時(shí)找出缺點(diǎn)，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒(méi)有因班主任的工作失誤而流失?！ ∷摹⒑霌P(yáng)正氣，遏止不良苗頭 班主任要教會(huì)學(xué)生做人?！ ∪?、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣 腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。學(xué)生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯(cuò)，也值得尊重，因?yàn)闆](méi)有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生?！蔽艺J(rèn)為尊重不分先后，不分高下。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要求更多。本文格式為Word版，下載可任意編輯初三班級(jí)管理工作總結(jié)初三班級(jí)管理工作總結(jié) 歲月如梭，韶光易逝，一個(gè)學(xué)期又飛快的過(guò)去了。我們常說(shuō)孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的，其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。很多老師都在說(shuō)：“要贏得老師的尊重，就需要學(xué)生先尊重老師。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識(shí)嗎?老師對(duì)學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老
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