校長年度考核表個人總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 風(fēng)、教師考核、教研教改等方面進(jìn)行交流座談，通過不定期抽查等形式了解教師的理論學(xué)習(xí)情況，促使全體教師樹立了良好的師德師風(fēng)，教師們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生的形象得到了廣大家長的好評?！ ⊥瑫r對學(xué)校中層干部進(jìn)行明確分工，實行目標(biāo)管理，各司其職。始終用精細(xì)化管理推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧,把學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的各項事業(yè)不斷推向前進(jìn)。對存在問題的部門和個人采用復(fù)查的形式，確保問題得到解決。這項工作主要由總務(wù)處負(fù)責(zé)，做好校園的美化、綠化、亮化的精細(xì)化管理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。這項工作由政教處負(fù)責(zé)，成員由政教主任和少先大隊輔導(dǎo)員組成。一是教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，這項管理工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，成員由教導(dǎo)主任、教研組長組成。編印了《胡村小學(xué)精細(xì)化管理制度匯編》一書。下面結(jié)合學(xué)校一年來的具體實施情況，從三個方面談?wù)勎覀兊捏w會?，F(xiàn)將本年度具體工作匯報如下： 一、以人為本科學(xué)管理 我們理解的學(xué)校精細(xì)化管理就是落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負(fù)責(zé)，對崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。06年獲得依法治校先進(jìn)單位。學(xué)校開展“同在一片籃天下”、“愛心牽起你我他”、“凝聚愛心托起希望”等活動曾在中央省、市電視臺播出，學(xué)校曾被評為福建省“助殘扶殘先進(jìn)單位”。近幾年，獲得各級各類表彰的教師達(dá)100多人次。2022年再次被評為“區(qū)文明學(xué)?！薄Ｔ陟柟虄苫晒?，實行“雙高普九”十五規(guī)劃中，不斷探索教育規(guī)律，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。下面將我一年來所做的工作，向諸位陳述，恭請領(lǐng)導(dǎo)和同行指正。本文格式為Word版，下載可任意編輯校長年度考核表個人總結(jié)校長年度考核表個人總結(jié) 時光飛逝，今年的工作轉(zhuǎn)瞬即為歷史，下面是yjbys我搜集整理的校長年度考核表個人總結(jié)，歡迎閱讀。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點，同行相助的極好機(jī)會。長期以來，學(xué)校堅持全面貫徹教育方針，積極推行素質(zhì)教育。2022年中國教育學(xué)會授予我校為“藝術(shù)教育特色單位”。近年來，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了可喜的變化，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，愛崗敬業(yè)的教師形成了一種合作向上的積極氛圍。50多篇文章參加區(qū)級以上優(yōu)秀文章評選并獲獎收入?yún)R編。05年被評為關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體和先進(jìn)黨支部?！ ”緦W(xué)年，我校以培養(yǎng)“行為良好，體魄健康、求知主動、人格健全、生活自主、創(chuàng)新發(fā)展”的學(xué)生為辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范校園管理，強化養(yǎng)成教育，大力推進(jìn)24字課堂教學(xué)模式，學(xué)校整體工作有了進(jìn)一步的發(fā)展。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，扎實推行精細(xì)化管理，是推動學(xué)校工作再上新臺階的有效途徑?！ ≡诳偟乃悸废拢Y(jié)合我校自身發(fā)展的特點制定并逐步完善了學(xué)校各部門人員的崗位職責(zé)、學(xué)校各項工作的規(guī)范、教師的激勵制度和教師的考核制度?！ ⊥七M(jìn)精細(xì)化教育，營造和諧教育的氛圍 為了使精細(xì)化管理能夠深入落實，該校成立了教育教學(xué)精細(xì)化管理組織，制定出學(xué)校精細(xì)化目標(biāo)管理措施，使學(xué)校各科室目標(biāo)任務(wù)分工明確。二是德育工作的精細(xì)化管理。三是后勤管理精細(xì)化。學(xué)校精細(xì)化管理小組對每個部門、各個負(fù)責(zé)人的工作目標(biāo)，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方式，細(xì)致的對精細(xì)化管理的目標(biāo)進(jìn)行評分，并進(jìn)行書面通報，表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)。奏響校園和諧的旋律，為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，了解教育發(fā)展的信息，積極投身于課改大潮中，本學(xué)年，經(jīng)常深入課堂教學(xué)進(jìn)行聽評課，還和老師們一起探討新課改，通過自身學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)工作、管理教育教學(xué)。班子幾位同志踏實的工作作風(fēng)得到了廣大教師的認(rèn)可，一個全體教職工充分信任的領(lǐng)導(dǎo)集體已經(jīng)形成。學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行教學(xué)模式的研究、探討和交流。 在人人進(jìn)行研討課的
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