關(guān)于北京教案合集七篇-全文預(yù)覽
【正文】 貝殼，你認(rèn)識他們嗎？有扇貝、蛤蜊和圓形貝殼，讓我們用統(tǒng)計的方法來整理一下各種貝殼有多少吧。（板書：統(tǒng)計）經(jīng)過這樣的統(tǒng)計我們就可以清楚的知道我們班的同學(xué)有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙。今天我們就來討論一下怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。 教學(xué)重難點： 在體驗自己換牙的生活情境中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理，初步認(rèn)識相形統(tǒng)計圖，并從中知道簡單的統(tǒng)計結(jié)果，在編寫信息的過程中，初步感知統(tǒng)計的方法和過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計的意識。因此，要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)據(jù)編寫、整理、分析的過程，切實感受統(tǒng)計的意義和作用，為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計知識做準(zhǔn)備。本單元安排了一個信息長，呈現(xiàn)的是許多小朋友關(guān)心換牙的情境，通過對話提出了“？”的問題，引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的欲望，為解決問題，讓學(xué)生參與到編寫數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析問題、做出判斷的全過程?！ ∷?、課外延伸 師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你編寫來的關(guān)于北京資料告訴大家?！ ∽杂山M合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段?！ ∩何疫€想去看看北京的名勝古跡?！ 》中〗M匯報自學(xué)的四個要求?！ ！ 煟汉?，剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。） 你讀懂了什么？有什么不明白的問題？ 理解“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思?！ ∩何蚁肴ケ本┑闹行目纯??！ ∪?、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀 1．再讀課文 （1）師：同學(xué)們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？ ?。?）師：請一位同學(xué)來試一試，老師給他配上音樂?！ ?．師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1．課件出示：北京行政圖。 五、課堂小結(jié) 對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚?！ ?. 你還想觀察什么地方？請你自己觀察，說一說?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今天我們就是一名小學(xué)生了，我們先一起到校園中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題吧。” 2. 了解學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，在活動中使學(xué)生對120各數(shù)有初步的認(rèn)識?！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問?！ 、墙虒W(xué)第三自然段，拓展知識： ①集體朗讀第四自然段?！ 、蹖W(xué)生分四人一小組自學(xué)討論?！ 、苣阕x懂了什么?有什么不明白的問題? 解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思?！ ∪?、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀 再讀課文： ?、拍銈兊脑~語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎? ?、普堃晃恍∨笥褋碓囈辉?，老師給他配上音樂。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字?！ AI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。北京教案 篇1 認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是編寫整理的北京教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。 板書課題，齊讀課題。 全體齊讀詞語?！ 、谡f說你看了什么? ?、劢處煼蹲x第二自然段。 ②先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題?！ 、莘帜小⑴荣惱首x第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。 ?、墚?dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師課件，配上相應(yīng)的圖畫?！ ∥濉⒓w配樂齊讀全文北京教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，通過數(shù)一數(shù)、算一算的
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