【正文】 絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高 課堂教學的效率。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。

二、 教育工作方面

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構建和諧高效的語文課堂。教師應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。教師要充分信任

學生，相信學生完全有學習的能力。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。新課標要求語文知

識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。

三。 “知識也有保質期”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能

是羈絆。 通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教

學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。這些學習機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。結合地理學科的特點，采取靈活多樣的教學方法。利用多媒體手段有利于培養(yǎng)學生的注意力、觀察力、想象力和思維力，幫助識記、理解。教學時要求學生圍繞圖表展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到圖表上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重學習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。

本人一貫忠誠黨和人民的教育事業(yè)，積極參加各項集體活動，在扎實工作的同時，堅持讀書看報，注重教學教改研究，善于總結經驗，積極撰寫教育教學文章和教學反思，本期撰寫的《高中地理教學中的幾點反思》一文，已向《中學地理教學參考》雜志投稿，積極參加聽課評課活動，并有獨特見解，積極參加示范課、公開課、 競賽，善于使用多媒體手段教學，積極制作多媒體課件，注重教學創(chuàng)新。不知不覺又度過了一個忙而不亂緊張有序的學期，通過自己的辛勤工作，與同事們共同合作，圓滿完成了本學期的各項教育教學任務，現(xiàn)將本期工作小結如下：

一、工作務實、態(tài)度誠懇。

為了做好德育工作，我經常深入學生當中，走進學生宿舍，關心他們的學習生活，傾聽他們的心聲，鼓勵他們， 幫助他們樹立自信心。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通，共同督促學生的學習。

我積極參加政治學習，關心國家大事， 擁護黨的領導；尊重前輩老教師，與同事和睦相處；關心愛護學生，為人師表；在教學上教育目的明確，勤奮刻苦； 熱愛自己的事業(yè)，積極參加學校和教育局組織的培訓，使自己在教學科研、教育理論上有所成長和進步。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第27頁共27頁教師教學工作總結 關于教師教學工作總結范文合集8篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。通過這一年的工作和學習，我收獲了許多，同時也認識到自己的許多不足之處，現(xiàn)將本學年教學工作總結如下：

一、思想方面。

利用每天的課余時間對學生進行輔導，及時查缺補漏，對學困生進行個別輔導，給他們進行強化訓練。

三、德育工作。
教師教學工作總結 篇2
光陰似箭，時間如梭。

二、愛崗敬業(yè)、積極進取。例如講授“人口”、“城市”、“生產活動”等內容時，可充分展示地理圖表的學科功能。

本學期每個課時我都精心制作了多媒體課件。讓學生自主學習，做學習的主人。
教師教學工作總結 篇3
任教以來，經歷的培訓、聽課、學習給了我們語文教師很好的業(yè)務學習的機會。下面是我通過學習獲得的點滴體會：

一。

二。在充分尊重教育者的基礎上，打破堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。 在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。 教學活動中，作為教師要做好學生的組織者。同時，教師要“解放學生的雙手，解放學生的大腦，解放學生的眼睛，解放學生的嘴巴，解放學生的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。而這就需要我付出更