快樂體育教學(xué)在中學(xué)體育的應(yīng)用-全文預(yù)覽
【正文】 深刻的理解。教師可以把水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分到一組，根據(jù)分組來進(jìn)行長跑練習(xí)、短跑練習(xí)以及接力跑練習(xí)，同時(shí)要注意掌控學(xué)生的練習(xí)程度，如針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可增加一些跨欄練習(xí)。除此之外，教師在體育教學(xué)中要與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用[1]。學(xué)生在被動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而喪失對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，大部分體育教師習(xí)慣采用訓(xùn)練教學(xué)的方式，這種教學(xué)方式不但無法緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，反而會(huì)增加學(xué)生的疲憊感，使學(xué)生對(duì)體育課的興趣越來越小。 快樂體育教學(xué)；中學(xué)體育；學(xué)習(xí)興趣 快樂體育教學(xué)能夠豐富體育課堂的教學(xué)方式，可以在體育教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)“教與學(xué)”的積極性，促進(jìn)教師與學(xué)生之間建立有效的互動(dòng)，在體育課堂中形成良好的教學(xué)氛圍。本文主要對(duì)快樂體育教學(xué)在中學(xué)體育課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析與探究，提倡將快樂體育教學(xué)與中學(xué)體育課堂相結(jié)合，展開豐富的體育活動(dòng)，使學(xué)生在體育課堂中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在教學(xué)過程中應(yīng)用快樂體育教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極開展相關(guān)的體育實(shí)踐活動(dòng)，從而在體育運(yùn)動(dòng)的過程中幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與體育課堂活動(dòng)，進(jìn)而提高體育課堂的教學(xué)效率，并為學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。 二、快樂體育教學(xué)在中學(xué)體育課堂中的應(yīng)用策略 （一）明確學(xué)生的主體地位 傳統(tǒng)的體育教學(xué)
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