【正文】 ，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。因此在教學時，應針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學生的生活實際，精心創(chuàng)設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性。培養(yǎng)學生的參與能力。 初中教師教學心得體會范文7 通過八年級數學的教學，在教學實踐中我覺得教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識。 (4)善于與同行交流，學習借鑒他人經驗。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經驗用于自己的教學。堅信“沒有教不會的學生”的教師，當他們遇到頑固的學生時，他們會相方設法去教育，此方法不行，總結經驗進行改進，或另尋它法，像居里夫人一樣執(zhí)著而自信。 ”欲得其中，必求其上。 心理學上有句名言“你認為自己是什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，這句話說明，人的自我評價對其本人的成長起著非常重要的作用，而一個人的自我評價，往往又是借鑒于周圍的人對自己的評價，往往會從周圍人對待自己的蛛絲馬跡中窺探出別人對自己的評價高低，進而作為自我評價的依據，即覺得別人對自己的評價高，自我評價就高，覺得別人對自己評價低，自我評價就高，當然這些大多都是潛意識的作用，所以可以這樣說：“別人認為你是什么樣的人，你就會成為什么樣的人”?，F在搬不動的石頭，將來也不是一定搬不動。 初中教師教學心得體會范文5 任何一個學生，他的心智、能力都是動態(tài)的，無時無刻不在變化發(fā)展，而且是錯綜復雜的，甚至是無法預知的。感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。 要培養(yǎng)學生發(fā)現美的意識。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。要生動、有感染力。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。語文無處不在，作為語文教師，應當讓學生愛上語文，因為它是一門神奇而美妙的學科，快樂地學習語文，學習快樂的語文。新課標下的教學每一步前進都需要探索總結。關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。其中，集體備課是進行資源共享的前提，個人加減是體現教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學生特點的保證。 在教學觀念上變“以教師為本”為“以學生為本”，課堂教學的主體是學生，教師是教學活動中的參與者組織者與引導者，在教學中我們準確把握師生角色定位，堅持以學生為主體，以學生的發(fā)展為本，使學生真正成為課堂的主人。以下是我的心得體會。 初中教師教學心得體會范文3 新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習以為常的教學方式，樹立嶄新的教育理念。 同時經過教學，我也看到了自己的不足，我和學生相差僅僅只是閱歷嗎?不，還有知識的儲備，對這個世界的理解。我的學生時代就有一位老師，說不上怕，因為遇見也能侃上兩句，但是在教學過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師。作為一名教師，在課堂上傳授學生學科知識，使他們取得好成績，在生活中和同學們成為好朋友，傾聽學生的心聲，解決他們的困惑。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調控。 (二)課堂的有效組織 這一環(huán)節(jié)，教師要做到： 語言組織準確、簡練。 教法的有效：靈活、恰當。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。 其次，要追求有效的課堂教學，可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性，這是實施有效教學的必然途徑。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。 2豐富個人知識儲備。理念是靈魂。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中教師教學心得體會10篇 當我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質： 1樹立先進的教學理念。先進的教學理念是實施有效教學的前提?？梢姡鳛樾抡n程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業(yè)成長。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。教師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地安排與搭配教材內容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。教法貼切，教學方有效。 時間組織恰到好處。 教學組織面向全體學生。現在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。 初中教師教學心得體會范文2 經過這一學期的教學，我對教導學生有了更深一層的體會。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想學生疏遠我，這個度的把握我還沒有集體的想法。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個不錯的辦法，有選擇性的，將有利于教學的信息挑選出來，與學生交流，同時也讓學生學習到了學科知識。 在教學中我感受到自己的成長，在與學生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，現在有多種方式使我們的教學變得豐富多彩，我們也要在教學中讓學生感受到學習的快樂，學習使我們更加強大。作為新教材的使用年級，