【正文】 來的生活。如：班長馬靜有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。優(yōu)秀學校期中教學的工作總結(jié)4　　班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者， 小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖。期間，由于自控力不夠，有些同學的行為出現(xiàn)了反復現(xiàn)象；還有的同學從來沒有在班級中擔任過職務，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔當重任。學期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學依然在按部就班的學習、生活，并在各方面嚴格要求自己，不斷進步。比如，值日拖拉應付的現(xiàn)象減輕了，不交作業(yè)的同學減少了。這樣以來我在班級內(nèi)設(shè)定了更多的崗位，板報小組、早讀主持、學習組長、路隊隊長、衛(wèi)生組長、衛(wèi)生班長……這些崗位的設(shè)定為每一名學生提供了參與管理班級的機會，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個學生都能找到自己的位置，擔任不同的角色，使學生在集體活動的參與中找到自我，激發(fā)學生管理班級的主動性、創(chuàng)造性?！　《⑷吮M其用，參與管理　　只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。　　一、平等協(xié)商，制定班規(guī)　　俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī)。傳統(tǒng)的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展，形成了學生唯“老師命令”是從的不健康狀況。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做?！　“嘀魅我脗€人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步?！　《?、關(guān)心愛護每個學生　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成?！　「鱾€學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。”　　其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。我根據(jù)學生的特點，　　首先對學生進行具體的學習行為訓練?！　⊥ㄟ^本次檢查，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作?！　∨淖鳂I(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤?！　?加強對新調(diào)入教師的教學常規(guī)管理的引導?！　∷?、幾點建議　　 本次檢查的教案中，大部分教師采用的是電子備課。學生的書寫還沒有引起所有教師足夠的重視，低年級作業(yè)本的整潔做的不好，作業(yè)本蜷角、臟、爛等現(xiàn)象經(jīng)常有。有的教學法的選擇，有的缺媒體的選用、有的缺板書，有的缺課后小記。學生作業(yè)大多書寫工整，本子干凈、整齊。教學后記均能教學設(shè)計后加以顯示，教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后小記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。還有部分教師超前較多。　　二、值得肯定的地方　　備課方面：　　(1)課本教案　　老師們都能按照備課常規(guī)按時按質(zhì)按量做好課前準備工作，絕大多數(shù)老師有較詳細的教學過程設(shè)計，對文中重點詞句有圈畫并能做到特別解讀。本文格式為Word版，下載可任意編輯優(yōu)秀學校期中教學的工作總結(jié)優(yōu)秀學校期中教學的工作總結(jié) 　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。教務處將語文備課檢查情況小結(jié)如下：　　一、檢查的內(nèi)容　　教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課(教案)、聽課評課(聽課記錄)、作業(yè)批改(作業(yè))及教學反思等內(nèi)容?！　、?從備課教學進度情況表來看，都是超前備課。同時對于教案的二次修改也能加以重視，大多數(shù)教師都很認真，及時對課堂中的不合理環(huán)節(jié)進行修整?！　∽鳂I(yè)　　(1)大部分老師都做到了作業(yè)批改及時、反饋詳細，批改符號規(guī)范，有日期，有等級，批語恰當，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能及時訂正，作文批改大都做到有眉批，有總批，對文章中錯誤的字詞句和標點，做到細致的指出，及時督促修改。　　三、存在的問題　　檢查發(fā)現(xiàn)，部分教師單元備課和課時備課仍存在著項目不全的現(xiàn)象，極個別教師單元備課無教學目標，教學重難點?！　〈蟛糠纸處熥鳂I(yè)批改缺少激勵性語言的評價，僅僅有等級、圖形的評價。也有的題目不能按所述內(nèi)容概括，只是以《 教學反思》命名。平時教師們可能認為寫教案太費時間，做的是無用功，那么在使用了別人的教案后，我們是否應該把它們內(nèi)化為自己的知識?根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，應該留下有圈、點、批、劃，改的痕跡。再次組織教師認真學習《xxxx縣中小學教學常規(guī)管理實施細則》中“課前備課”，做到心中有尺?！　τ谧鳂I(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃?！　〉湍昙墝W生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等?！　∑浯?，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！　√厥鈱W習習慣的培養(yǎng)。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一