【正文】 觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良　　好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性?！　、谠谌蝿?wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！　∧茉趫D片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。　　初步養(yǎng)成良好的書寫習慣?！　∪?、學情分析　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。能在學習中互相幫助，克服困難。五年級英語工作計劃9　　一、教學總目標　　學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。　　采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。　　四、具體措施　　加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。　　3．活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度?！　、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確?！　?．能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！　?．能按三會與四會的要求掌握所學詞語?！　”咎捉滩牡脑O(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展。因此，本學期教師要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要努力做到教師精講、學生多練，學生邊學邊練，學用結(jié)合，使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間?！　‖F(xiàn)實與未來相結(jié)合。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。教材體現(xiàn)學用結(jié)合、學以致用的原則，以培養(yǎng)學生運用英語的能力為根本，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排，都是以學生生活（包括個人生活，學校課內(nèi)外生活，家庭生活，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內(nèi)容，并隨著學生年齡的增長，適當增加社會活動題材，同時安排一些文學性的題材。而有些同學膽子小，很難于開口。任務(wù)型課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當中，使學生在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。指導家長有效開展家庭輔導，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學困走向?qū)W優(yōu)。要求每個學生在完成自己我學習“學”的任務(wù)的同時都承擔著“教”的任務(wù)。在學生初步接觸單詞學習之后，開展單元教學。本冊教學內(nèi)容圍繞三個孩子去北京這一話題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。一切以完成老師的學習認為為目標，學習成績不穩(wěn)定。通過四年的英語學習，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學習方法。教研工作思路，產(chǎn)生若干個專題，教師圍繞指定專題進行選題，選題避免大、空　?、诮虒W文章篇幅在30005000字范圍內(nèi)，先上交文本文稿一份?！　、匍_展小學英語單元整體設(shè)計評比活動（五年級的單元整體設(shè)計）　　根據(jù)目前的實際，課堂教學形式化，不少教師教材思路根深蒂固，課程思想淡薄，開發(fā)課程能力較低，教師以教材為圣經(jīng)，被教材牽著鼻子走的現(xiàn)象很普遍，本學期在五年級開展單元整體設(shè)計，就A、B、C三個部分6節(jié)課的內(nèi)容，先個人編寫相關(guān)資料，然后在小組分享、學習、交流編寫整理的資料，通過對同一內(nèi)容的探討達到舉一反三的遷移效果?！　、芫汀叭绾紊虾脧土曊n”這一專題，邀請市學科帶頭人指導我鎮(zhèn)老師上一節(jié)研討課，并以研討課為載體進行專題講座。五年級英語工作計劃4　　一、指導思想　　本學期，我鎮(zhèn)英語教學將以市教研工作精神為指導，以“回歸語言學習本質(zhì)”為主題，在課堂教學實效，教師語言教學素養(yǎng)的提升及“杜郎口教學模式”等方面加大研究力度，以促進我鎮(zhèn)小學英語課向縱深發(fā)展。　　說：　　能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；　　能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；　　能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；　　能在教師的幫助下講述簡單的小故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學年應(yīng)達到以下目標：　　（一）綜合語言運用能力目標（總體目標）　　對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學情分析　　本學期我們英語教研組將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！　?、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　　　?，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　　　。骸　、偎臅湫汀卧~。　　、會吟唱10首歌謠。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。　　在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。　　Read andwrite部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文。不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。首先，我們通過交流與監(jiān)督，增強教師的責任感，要求老師要對學生的學習、品德、健康和安全全面負責，不能只管教學而不進行教育。認真研究寶安區(qū)單元檢測卷，了解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖，在平時的練習中滲透試題題型的訓練，要重視對其考試能力的培養(yǎng)，做到能力培養(yǎng)和應(yīng)試技巧相結(jié)合。備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好活動記錄?！　≌_地寫。通過朗讀和背誦，讓學生能用正確和優(yōu)美的語音語調(diào)來進行口頭表達，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的情景，盡量以學生為主體創(chuàng)造更多讓學生開口說英語的機會，提高學生的口語表達能力。　?。ㄈ┞犝f讀寫，全面提高　　敏銳地聽。遵循語言自然習得的規(guī)律，充分營造適當?shù)恼Z言環(huán)境，鼓勵并指導學生大膽嘗試，多聽，多講，多練，讓學生在趣味學習中不斷增加學習的自信心，有效提高學習的實效。培養(yǎng)習慣，提高效率。認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)。用心解讀新課程標準的理念，并融入日常教學?！　∪?、工作重點和主要措施　　（一）扎實理論，踐行理念　　1。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級英語工作計劃五年級英語工作計劃 　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候靜下心來好好寫寫計劃了?！　《⒒纠砟睢　∫詫W生為本，為學生搭建健康和諧成長的階梯，全方面地培養(yǎng)和提高學生的英語語言文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生跨文化交際的意識和國際視野，讓學生在求知的過程中能感受到充實的幸福?！　??！　。ǘ﹫猿殖Ｒ?guī)，探索創(chuàng)新　　1?！　?。努力打造高效課堂，以生為本，少講多練。在同一班級中，注重分層教學和結(jié)對幫扶教學，既可以培養(yǎng)優(yōu)秀生，又可以幫助學困生取得進步和增加自信?！　×鲿车卣f。此外，教師還應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材，通過每一章節(jié)的資料進行閱讀訓練。集體備課要做真，做實。集體研究，提升年級教學質(zhì)量。增強教師責任感，加強團隊建設(shè)。五年級英語工作計劃2　　　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。但由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大?！　　　∥迥昙壪聝詫W生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。　　五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。(包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。　　、會唱8首歌曲?！　??！　。吼B(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。　　，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。五年級英語工作計劃3　　一。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。教學目標　　根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事?！　。ǘ┱Z言技能二級目標：　　聽　　能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；　　能聽懂簡單的配圖小故事；　　能聽懂課堂活動中簡單的提問；　　能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。　　玩演視聽：　　能按要求用簡單的英語做游戲；　　能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；　　能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首　　（三）語言知識二級目標　　語音　　知道錯誤的發(fā)音會影響交際；　　知道字母名稱的讀音；　　了解簡單的拼讀規(guī)律；　　了解單詞有重音；　　語音清楚，語調(diào)自然?！　、叟e行“小學英語教師英語語言基本功競賽”活動，促進教師積極提高自身的語言素養(yǎng)。　　開展“兩賽一研”活動，促進教師積極提升自身的語言素養(yǎng)，幫助教師理解復習課的教學特點和技巧?！　≌故鞠冗M科組的準備工作，形成教研組建設(shè)的積極的局面