【正文】 律，引導學生分析題目里數(shù)量間的相等關系；在學習列方程解應用題的進程中注意算術法與方程法解應用題的比較，使學生弄清兩種方法在解題思路上的不同。　?。ǘ┯^察物體　　教學重點：認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；會從不同位置觀察拼擺的立體圖形，辨認物體的形狀?！　‰y點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程?！　〕醪搅私鈹?shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　∧鼙嬲J從不同方位看到的物體的形狀和相對位置?！　。ㄎ澹┍緝越滩倪€安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展?！　。ㄒ唬?shù)與代數(shù)方面　　本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。全班有40名學生，其中男生：21人，女生：19人。還有那些處于“危險”及格分數(shù)線的學生，我想讓那些優(yōu)等生以及成績比較好的學生，給他們分組，一對一的進行輔導，以此來勉勵他們，我相信可以達到很好的效果。這么一劃分，我對班上的情況就一目了然了?！　∥?、課表：　　13課時百分比　　圓柱形和圓錐形10課時　　正比例和反比例9課時　　統(tǒng)計4課時　　總是復習25個課時五年級數(shù)學教學計劃7　　我對于我上個學期的成績感到非常的慚愧，因為我在部主任面前打了包票，說自己上個學期一定可以讓我所教的班級，數(shù)學平均分達到85分，結果評價分僅僅只有74分啊，這讓我非常的難以有臉去見部主任，但是我不會氣餒，我相信以我的工作能力，我是可以做的，只不過這個定下的目標這個學期實現(xiàn)而已，為了保證我這個學期一定能讓學生們達到平均分85分，我也是使出了渾身解數(shù)制定了以下教學計劃：　　一、班級情況分析　　我所帶的這個班是僅次于實驗班的班級，每次的班級整體成績都是如此，但是我不得不承認就是數(shù)學兩個班相差最大，這肯定是有我的原因，雖然說我們學校五年級有四個班，我能穩(wěn)居第二的位置已經(jīng)是很不錯了，但是誰都有一顆好勝的心，我也想證明自己的教學能力的?！　「倪M教學評價方法?！　≡趯W生已有的知識和生活經(jīng)驗中注重學習和理解教學?！　》畔录茏?，和學生打成一片，尊重學生的民主權利，實現(xiàn)師生互動?！　∷摹⒕唧w措施：　　走進新課程，贏得新課程。進一步理解正負比例的含義，正確判斷正負比例的大小。　　加深對字母表示數(shù)字的意義和作用的理解，用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關系。能夠熟練比較數(shù)字的大小?！　∽寣W生理解扇形果汁圖的含義和用途，閱讀扇形統(tǒng)計圖，掌握其特點，學習如何制作扇形統(tǒng)計圖?！　∽寣W生認識氣缸，知道氣缸各部分的名稱，掌握氣缸的特點?！　±斫獗壤暮x和比例各部分的名稱?！　”締卧闹饕兓菍σ郧敖滩牡膬?nèi)容進行調(diào)整，對相關習題進行相應的修改，如增加“計數(shù)與貼現(xiàn)”的相關內(nèi)容和習題，將相關習題改編成分數(shù)加減法、分數(shù)與小數(shù)混合運算等?！　ⅰ鞍俜直取币浦帘緯?。從平時的學習和最后一期期末考試來看，學生對基礎知識和學習習慣掌握的很好，主要表現(xiàn)在上課基本可以專心聽講，課后能及時完成作業(yè)。　　1認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情景記載?！　≈匾曇龑W生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。教學做到因材施教。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量?！　≡谶@個活動中，首先要使學生經(jīng)過調(diào)查，提高編寫信息的`本事?！　≡黾??？墒?，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的資料，需要讓學生掌握，故把這部分資料移至本單元。所以，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關資料刪去了?！　〔糠值恼{(diào)整。深入細致地開展教學工作，多方調(diào)動學生的進取性，園滿完成本學期教學任務?！　】偟膩碚f，學生的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，關鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。學生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍?！　∠骂^針對本班實際情景，作具體分析。五年級數(shù)學教學計劃5　　一、基本情景分析　　本期五年級共有學生x人?！　∽プ￡P鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫?！　◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　≌莆照?、約數(shù)、倍數(shù)等概念，知道有關概念之間的聯(lián)系與區(qū)別；會分解質(zhì)因數(shù)，會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)；能用有關的知識解釋生活中的現(xiàn)象?！　》謹?shù)的意義和性質(zhì)　　本單元的內(nèi)容包括：分數(shù)的意義；求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題；真分數(shù) 和假分數(shù)；分數(shù)的基本性質(zhì)；約分和通分；分數(shù)和小數(shù)的互化。　　二、教材分析　　本冊書包括五章內(nèi)容：　　簡單的統(tǒng)計（一）　　本單元教材是學生在已經(jīng)學過一些簡單的數(shù)據(jù)整理方法、簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，以及求平均數(shù)的方法的基礎上，進一步教學編寫原始數(shù)據(jù)和分類整理的方法編制和分析各種統(tǒng)計表的方法?！　〗鉀Q問題、整理和復習、可能性。　　補充內(nèi)容（觀察物體、圖形運動）。　　14．注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力?！　?0．關注由具體到一般的抽象概括過程。　　6．充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程?！　?．改進課堂教學，提高學生的學習興趣。　　9．體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識?！　?．經(jīng)歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題?！　?．在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力?！　?．編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來?！　∨c原實驗教材相比主要變化有以下幾點：　　1．從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。　　(6)加強單元檢測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺?！　?3)要求學生能預習教材，上課能更好接受新知。本學期利用中午時間，重點抓好學習上有困難的學生教學。學生方面，主要是基礎知識和基本技能不扎實，如計算方面，好多學生整數(shù)乘除就沒有學好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。　　三、教學重點、難點　　教學重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計?！　、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。　?、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力?！　、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義?！　、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義?！　《?、教學目標及要求　　基礎知識和技能：　?、倮斫夥謹?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。教材還編排了一些你知道嗎，介紹數(shù)學背景知識。眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)?！　≡诳臻g與圖形領域教學圖形的變換和長方體和正方體。各部分教學資料教學課時大致安排如下，教師教學時能夠根據(jù)本班具體情景適當靈活掌握。防止死記硬背，盡量使學生自我探索、領悟得出規(guī)律，然后進行強化規(guī)律?！　。?）注意學生動手操作，凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手。　　四、教學重、難點　　因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。　?、跇嫵蓪?shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作本事和人際交往本事?！　。?）基本技能：　?、俳?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事?！　、萁Y合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法?！　∪?、教學目標及要求：　?。?）基礎知識：　?、倮斫夥謹?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展?！　≡跀?shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在課堂上大部分學生能進取主動地參與學習過程，具有必須的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般本事，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討本事不高。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級數(shù)學教學計劃五年級數(shù)學教學計劃 　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為以后的工作做一份計劃吧?；A知識掌握比較牢固，有必須的學習數(shù)學的本事。　　二、教材分析　　本冊教材共編排了七個單元的教學資料：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事。　?、苊靼左w積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。　?、嗾J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　。?）情感態(tài)度和價值觀：　?、偈箤W生進取主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學?！　、軇?chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲?！　。?）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。）　　在課堂教學中落實這幾個“訓練”　?。?）注重基礎知識、基本技能的訓練。　　六、課時安排及進度　　根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程資料參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學資料。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)?！　≡诮y(tǒng)計與概率領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響?！　÷?lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊?！　、劾斫夥謹?shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案?！　〗鉀Q問題和方法　?、俳?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　、谛纬蓪?shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力?！　、蒺B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。本學期剛接手本班級，通過查看上學期成績表，發(fā)現(xiàn)本班數(shù)學全鎮(zhèn)第七。有相當一部分的學生基礎知識差,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導?！　?2) 加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎知識?！　?5)加強課堂練習時間，及時反饋學生的學習掌握情況?！　?9)加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗?！　×?、教學課時安排　　(一)圖形的變換(4課時)　　軸對稱…………………………………………………………………1課時　　旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………1課時　　欣賞設計 ………………………………………………………………1課時　　設計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時　　(二)因數(shù)與倍數(shù)(6課時)　　因數(shù)和倍數(shù) ………………………………………………………… 2課時　　3的倍數(shù)的特征 …………………………………………… 3課時　　質(zhì)數(shù)和合數(shù) ………………………………………………………… 1課時　　(三)長方體和正方體(12課時)　　長方體和正方體的認識……………………………………………… 2課時　　長方體和正方體的表面積…………………………………………… 2課時　　長方體和正方體的體積……………………………………………… 7課時