【正文】 斐的手指。 徐教師自從成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成50份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。 徐教師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。那么多的好教師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。這都是吉教師的功勞呀！ 吉教師不僅僅工作認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們也是關(guān)愛(ài)有加。剛走出校門不久，我便想到茶杯還沒(méi)拿，就轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回教室去拿茶杯。 聽(tīng)教師說(shuō)，她的教師是云南五臺(tái)的主持人，真是嚴(yán)師出高徒?。∥业闹鞒纸處煴凰慕處熃痰煤芎茫?yàn)榻處熤v課的時(shí)候，會(huì)先跟我們聊聊天讓我們說(shuō)說(shuō)話、開(kāi)開(kāi)口，然后再慢慢進(jìn)入主題，這樣一，一個(gè)小時(shí)的課就會(huì)很愉快的在聊天中度過(guò)。還有一次，我在上語(yǔ)文課時(shí)忽然淌鼻血了，下課后，王教師又對(duì)我噓寒問(wèn)暖，還異常叮囑我：“這是上火引起的，要多喝水?。　蔽彝踅處熌顷P(guān)切的眼神，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。一段時(shí)間下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣大增，成績(jī)也有了很大的提高。王教師經(jīng)常讓同學(xué)們動(dòng)起，分主角讀課文，演課本劇等。王教師上課時(shí)也時(shí)刻關(guān)注著這些學(xué)生，多提問(wèn)，多表?yè)P(yáng)，還鼓勵(lì)他們多讀課外書(shū)。同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈，也因?yàn)闆](méi)有固定的班主任成了全年級(jí)紀(jì)律最差的班級(jí)。” 過(guò)了一會(huì)兒，我惶恐的走進(jìn)了朱教師的辦公室，低著頭，向朱教師走去。 您有一顆童心，和我們?cè)谝积R，我們就把您當(dāng)作知識(shí)淵博的朋友，您把我們當(dāng)作您的孩子，把知識(shí)不遺余力的傳授給我們，這就是我們的語(yǔ)文楊教師，這就是我身邊的好教師，同學(xué)們仰慕，家長(zhǎng)尊敬的好教師！ 我身邊的好教師作文（八）： 吳教師，一個(gè)孰能耳響的名字；吳教師，一個(gè)品德高尚的教師；吳教師，一個(gè)教學(xué)有方的教師……然而，在我的身邊也有這么一個(gè)“吳教師”――朱教師！ 她的樣貌有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠(yuǎn)挺直的背上；那眼神，真是千變?nèi)f化。我們對(duì)新學(xué)校新知識(shí)茫然無(wú)知，大部分同學(xué)聽(tīng)課的時(shí)候是如坐針氈，一會(huì)撓撓這兒，一會(huì)撓撓那兒，問(wèn)問(wèn)題從不經(jīng)過(guò)大腦，此刻我們覺(jué)得簡(jiǎn)單的不可思議的一道題或許那時(shí)卻思考半天呢。即使抬起頭也是與教師們討論幾句或喝口水，又繼續(xù)聚精會(huì)神的工作，有時(shí)也會(huì)讓我叫一兩個(gè)同學(xué)給他們單獨(dú)講解。家長(zhǎng)們?cè)诮淌议_(kāi)會(huì)，而我們這些稚氣未脫的孩子就在樓道里上竄下跳，不時(shí)還偷窺幾眼教室。 此刻的課堂上，幾乎沒(méi)有人不聽(tīng)課，我們一雙雙小眼睛就這樣看著您，耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)，或許有些教師的課堂無(wú)滋辣味，但只要您在每節(jié)課都會(huì)變得生動(dòng)詼諧，同學(xué)們也都樂(lè)在其中。 您一向教高年級(jí)，第一次教我們這些一年級(jí)的新生，您說(shuō)自我那個(gè)冬天都不明白是怎樣熬過(guò)的?？斓脑诩埳匣瑒?dòng)，眼神也隨著筆移動(dòng)，有時(shí)會(huì)停到一個(gè)地方，指尖在下巴殼下回滑動(dòng)，認(rèn)真思慮著。祥和。記得開(kāi)學(xué)初張榮明主任給我們?nèi)w教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)我并沒(méi)有告訴兩位老教師看班，可是她們?cè)跊](méi)有任何人通知她們的情景下，在三層教學(xué)樓上巡視，叮囑學(xué)生安全，幫著我們看班。論年齡她們比我大十好幾歲，從沒(méi)有倚老賣老，每次我都享受她們倆對(duì)我的照顧。 于教師是我們學(xué)校唯一的一位音樂(lè)教師，區(qū)里的音樂(lè)活動(dòng)全靠她一個(gè)人策劃組織，無(wú)論是合唱比賽、學(xué)校舞蹈比賽、鼓號(hào)操比賽還是六一匯演，她總是那么認(rèn)真的準(zhǔn)備，還經(jīng)常利用周末的時(shí)間加班幫學(xué)生排練節(jié)目。 李教師雖然快要退休了，可是因?yàn)槲覀儗W(xué)校人少課時(shí)依然沒(méi)有減少，不僅僅這樣，這學(xué)期還擔(dān)任了體育健康課，孩子們親切地叫她“健康奶奶。當(dāng)時(shí)學(xué)校人手少我連續(xù)兩年和延敏、翠翠分別搭檔，我是雙班數(shù)學(xué)，她倆雙班語(yǔ)文。 鐘教師，祝您365天幸福歡樂(lè)，8760個(gè)小時(shí)和和美美，525600分鐘健健康康，31536000秒桃李滿天下！ 我身邊的好教師作文（五）： 當(dāng)校長(zhǎng)拋出這個(gè)話題的時(shí)候，在我的腦海里思索了很久，不是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的好教師太少，沒(méi)人可寫(xiě)，實(shí)在是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的每位教師都太好太好，讓我難以抉擇。鐘教師多謝您，我必須會(huì)交出令您滿意的答卷！ 親愛(ài)的鐘教師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。 鐘教師的教導(dǎo)讓我有了很大的改變，十分的慶幸，上了初中后身邊能有這么一位好教師。一向以，僅有爺爺?shù)脑挷怕?tīng)得進(jìn)去的我，最終開(kāi)始認(rèn)真了。學(xué)習(xí)也是一樣，雖然說(shuō)不可能立刻就成功，但只要堅(jiān)持不懈的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，總有一天會(huì)有回報(bào)。 那是一個(gè)星期一早上的第四節(jié)課…… 鐘教師沉著臉走進(jìn)教室，念到“今日沒(méi)交作業(yè)的有……作業(yè)不完整的……”毫不意外的，我被念到了，我周末練習(xí)交上去后才想起自我最終一題沒(méi)寫(xiě)完整…… 同學(xué)們正在小組討論，教師走到我身邊，“你怎樣又沒(méi)寫(xiě)完？這次你要怎樣解釋？”之后又拿著我的作文本繼續(xù)說(shuō)道“還有，這周的優(yōu)秀考場(chǎng)作文點(diǎn)評(píng)，你只寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)，作文呢？” 我愣住了，翻開(kāi)作文本，發(fā)現(xiàn)作文不再里面，這才想起，早上收拾書(shū)包時(shí)太著急，將寫(xiě)著作文的稿紙放在書(shū)桌上忘記帶了。平淡而不乏味，平凡而又歡樂(lè)，如我身邊許多好教師一樣，曾教師感動(dòng)著我，她就是我身邊的榜樣。孩子們?yōu)榱私o自我的小組爭(zhēng)取榮譽(yù)，互相幫忙和提醒著，不讓自我有失誤。于是，我們和孩子們一齊制定班規(guī)，制定小組競(jìng)賽方案。 我班的孩子異常活躍，上課下課調(diào)皮不聽(tīng)課。也就是您的這種嚴(yán)格，使得我們的成績(jī)穩(wěn)步上升 一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一片火紅的楓葉預(yù)告一個(gè)秋天，一篇真實(shí)的作文敘述一個(gè)教師。 您對(duì)我們十分的嚴(yán)格。這其中，不知飽含著您多少心血…… 您那一手正楷大方，頓挫抑揚(yáng)的字，使我異常羨慕。望著著一切，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對(duì)您的贊美，紡出我對(duì)您的敬佩，紡出了我對(duì)您――湯教師的無(wú)限感激。于是我試著給她寫(xiě)信，手到回信的我激動(dòng)之情不言而喻。 那時(shí)的我，曾一度的想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒(méi)有勇氣去實(shí)施。他們從沒(méi)有顧及到我的感受。于是，我不再好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覠o(wú)論怎樣努力也滿足不了父母的永無(wú)止境要求，他們對(duì)我的要求隨著我成績(jī)的增長(zhǎng)而越發(fā)的讓我無(wú)法企及。 小學(xué)五年級(jí)那年，不明白為什么，我突然有些厭煩了這枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)。從那時(shí)開(kāi)始，我便對(duì)他們失望了。在他們眼里仿佛我的成績(jī)才是他們的兒子，而我只是一片浮云罷了。我看了她的書(shū)，那里面有很多和我一樣迷惘的朋友，但都在她的幫忙下走了出，恢復(fù)了以往的自我。 我身邊的好教師作文（二）： 窗外，無(wú)垠的大地上，小草正貪婪地吮吸著春天的甘霖，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(zhǎng)，無(wú)私的把自我的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給大自然中的孩子們。從那以后，我就在您的關(guān)懷下，從一個(gè)年幼無(wú)知的小孩，成長(zhǎng)為一位天天向上的少年。到此刻，我的字最終不像以前那樣歪歪扭扭了，雖然還不夠好，可是我相信，在您的熏陶和影響下，我必須會(huì)再接再厲的。哪知，您探究到底，讓他回去拿作業(yè)，那位同學(xué)在您的百般追問(wèn)下，最終承認(rèn)了錯(cuò)誤，您不但沒(méi)有批評(píng)他，反而讓他到辦公室去補(bǔ)寫(xiě)還指導(dǎo)他。她每一天總是早早地到學(xué)校，有時(shí)當(dāng)我拿著書(shū)本走進(jìn)教室的時(shí)候，她早已經(jīng)打開(kāi)教室的窗戶，整理好教室的桌凳，調(diào)整好多媒體設(shè)備，為孩子和第一節(jié)上課的教師做好了準(zhǔn)備。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級(jí)的小主人。沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了：每一天課前，小干部都站立在講臺(tái)上，做好紀(jì)律管理；每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，組長(zhǎng)嚴(yán)格管理著交作業(yè)、回答問(wèn)題、兩操紀(jì)律等，并每一天做好加分記錄。 曾教師就是這樣一位好教師，她用心掌握著愛(ài)與嚴(yán)的平衡，用溫柔耐心，為孩子們營(yíng)造寬松融洽的成長(zhǎng)空間，是孩子們慈愛(ài)的好教師；她目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，從不放棄一個(gè)學(xué)生，也從不放縱一個(gè)學(xué)生，她用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)學(xué)生，她是家長(zhǎng)們信任的好教師。 鐘教師和我說(shuō)了很多很多，而我經(jīng)常習(xí)慣性的忘記，可那一次我卻記憶猶新。知不明白玉原本是什么？” 我搖搖頭，鐘教師繼續(xù)說(shuō)，“玉原本是塊石頭，經(jīng)過(guò)精心雕琢才成為了精美的玉。在心里，我默默的下定了決心，決定徹底改變自我的學(xué)習(xí)方法。 鐘教師帶出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲，但大家都明白，這是為了我們好。 古人云：春播桃李三千圃，秋碩果滿神州。您――教師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。還記得我剛開(kāi)始擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，外加班主任工作的時(shí)候?！泵看温?tīng)到這句話心里的感動(dòng)的都難以言表。李教師講話風(fēng)趣幽默，為人善解人意，我們所有教師有什么心里話都喜歡找她聊一聊，有什么事情也愿意找她商量。 此刻我有幸和兩位老大姐同一個(gè)辦公室，每一天早上我人還沒(méi)有到學(xué)校，于教師已經(jīng)沏好一杯香茶放在我的辦公桌上，兩位老大姐也早已將辦公室收拾得利利索索的?！弊晕腋杏X(jué)很對(duì)不住她們。 記得開(kāi)學(xué)第一天的傍晚，一排排佇立在月光下的樹(shù)木，包圍著偌大一個(gè)操場(chǎng)，整個(gè)學(xué)校是那樣的寧?kù)o 一年級(jí)的時(shí)間就這樣飛似的流過(guò)指尖，我當(dāng)上了課代表，每次我踏